摘要: 原標題：中小學生偶像崇拜現象的利與弊 凡事利弊同在，中小學生的偶像崇拜現象與行為也是同樣的道理。從教育的視角來看，偶像崇拜現象本身是屬于中
原標題：中小學生偶像崇拜現象的利與弊
凡事利弊同在，中小學生的偶像崇拜現象與行為也是同樣的道理。從教育的視角來看，偶像崇拜現象本身是屬于中性的，如果處理引導得好，就會產生正向的積極育人效果;反之，會對未成年人的健康成長產生不利影響。偶像群體可以成為極好的育人教材，從中有針對性地進行德育元素的挖掘、梳理與提煉，完全可以收到理想的教育效果。
(一)把握偶像崇拜中的教育契機
中小學生的偶像崇拜現象中蘊藏著教育的契機，應客觀地看待和評價偶像崇拜對于中小學生成長的引領與塑造價值。
1.目標激勵
中小學生的偶像中有不少人其實出身寒微，憑借著個人堅韌頑強、持之以恒的持續打拼才換來了今日的功成名就。這些人物身上積蓄了不向命運低頭、從人生低谷中勇攀高峰的滿滿正能量，演繹了一部部不屈奮斗史。某些偶像可以作為中小學生的精神支柱和奮斗路上的陪跑者，能夠發揮帶頭、鼓舞的榜樣作用，激發青少年的創造性及對于成功的不懈追求，有利于他們樹立超越自我、追求夢想的價值觀，從而促進個體的成長。
2.心理疏導
未成年人在身心發育的過程中，總有這樣那樣的成長煩惱，有些又不便跟父母、伙伴們講。郁郁于中不得宣泄，憋悶在心里久了、多了，可能會集聚成“心病”。
有的中小學生會跟自己的偶像“對話”，把藏在心底的小秘密跟偶像毫無保留地交底，這樣的“交流”最保險，可以避免被其他人知曉。崇拜的偶像為青少年消解潛藏的某些心理壓力提供了安全、平穩的途徑，扮演著未成年人“知音”“出氣筒”“垃圾箱”的積極角色，這種無聲處的爆破與釋放利于青少年的身心健康發展。
3.個性成長
個性指具有一定傾向性的、穩定的、本質的心理特征的總和，是一個人共性中凸顯出的一部分。狹義的個性通常指個體心理特征的綜合表現，是個體獨有的并與其他個體區別開來的整體特性，有時僅指個人的品德、操行。
然而，“人在江湖身不由己”，想保持個性并不容易。一方面，我們的基礎教育理念和口號一直在呼喚學生的個性，這里當然是指共性之下健康正當的個性。另一方面，我們現實的管理制度更青睞于“一刀切”“整齊劃一”。
中小學生想保持個性很不容易，甚至要付出不小的代價。而很多偶像都是有突出個性的：周潤發的樸實親和與仗義疏財，陳道明的沉靜內斂與書香盈溢，樸樹的赤子之心與澄澈恬淡……偶像崇拜滿足了青少年塑造自我、追求個性的心理需求，促進青少年的個性形成與適度張揚，使其有機會、有信心充分展示自我。
4.擴大交際
偶像崇拜在中小學生中間較為普遍，恰巧兩人或者幾個人都共同追捧同一個或者同一類偶像(比如明星球員)的現象時有發生，這時偶像扮演了青少年之間人際交往溝通的媒介角色，實際上迎合了青少年的交往需要。偶像自身以及偶像人際圈的關聯與輻射效應，可以幫助青少年全方位、更深刻地認識偶像、開闊視野、豐富知識，拓寬獲取學習資源的渠道，吸收和融合多元文化，更加全面地接觸和認識社會環境，乃至了解國際時事。
(二)降低偶像崇拜的負面影響
中小學生的偶像崇拜不可回避地有潛在的負面作用，足以引起家長和教師的注意，早發現、早干預，力爭把損失降到最低。
1、覬覦名利捷徑
與諸多憑借實力打拼獲得成功的名人不同，娛樂圈里有不少明星依靠諸多負面因素而一夜成名，花邊新聞、惡意炒作等負面信息并不少見，除了獲得超高人氣和粉絲擁躉之外，還基于此積累了不菲的財富。某些偶像非常規的所謂“成功”路徑對于青少年產生了強烈的吸引力和誘惑力，使其對于成功形成了畸形的認知和判斷，憧憬著可以憑借容貌、靠山、家族勢力等在短期內爆紅，奢望著不勞而獲、名利雙收、粉絲云集、呼風喚雨的生活方式。殊不知某些在公開場合形象光鮮靚麗的偶像“發家”的背后，并不排除存在著種種見不得光的骯臟交易，甚至違法犯罪行為。因此，要引導中小學生明白，世間沒有免費的午餐，即便有成名的機會，如果自身缺乏足夠的專業實力，德不配位，高樓的垮塌也是大概率的事。
2、價值觀跑偏
中小學生處于“三觀”逐漸形成的人生初期，是為人生長遠發展打下思想覺悟和道德倫理規范堅實基礎的關鍵階段。其本身對于是非美丑和流行文化與社交網絡文化中的不良、虛假信息還不具備足夠的辨識能力，如果長時間被某些偶像身上的“負能量”濡染，造成的思想危害可能會比較大：
排斥、脫離現實生活內容與環境，產生單方面虛幻的情感體驗，迷戀或向往遠離現實環境的人格形象和生活方式，形成不切實際、好高騖遠的心理與行為特點，借助某種非常手段快速走紅，過度沉迷于來自西洋或東洋的流行文化，特別是東洋流行文化在青少年之中迅速風靡，哈韓、哈日現象突出，等等。沉陷日久，容易表現為理想信念不堅定、價值觀念偏離大眾主流方向、缺乏崇高人生追求的消極現象，需要引起警惕。
3、過度強調自我
沉溺于對偶像言行舉止的模仿與遐想，容易亦步亦趨、失去自我本來的真實思想行為狀態，與身邊人越來越不同步調。更危險的是主觀上把這些“特立獨行”當作是凌駕于同齡人之上的成熟與個性化，以強大的心理暗示來固化這種認知，拒絕各種善意的提醒和批評幫助，甚至對于這些“挽救”工作抱著排斥，乃至對立對抗的態度。這樣一來容易跟親友、同學形成有意無意的矛盾沖突，忽略集體意識和社會責任感，在一定程度上弱化道德觀念。還有可能因此而發生過失行為，如違反校規校紀等，也不喜歡接受正面道德觀的教育。對此，學校、教師和家長要通力協作，及時察覺學生的微妙變化，努力降低由于偶像崇拜而導致的負面影響。
4、影響學業進取心
中小學生如果在偶像崇拜方面不能夠較好地把持一個“度”，很可能會在偶像身上投入過多的精力和時間，而由于心智水平尚未成熟，又較難掌控好偶像崇拜與學業的關系?？紤]到對學習的投入是一個漫長的過程，而且也不能保證一定能夠在同齡人中取得明顯優勢，迷戀“一夜成名”的青少年，往往會認同“讀書無用論”，總想著在邁向所謂“成功”的路上有捷徑可尋，幻想著憑借從天而降的運氣和僥幸機遇“彎道超車”，能夠輕松達成目標。這在客觀上必然分散了原本應該對學業方面關注和投入的精力，時間一長，很難保證學業水平不會出現明顯的滑坡。
同時也應該看到，由于城鄉差異以及家庭經濟水平、性別、個性差異等因素，不同個體對于偶像崇拜的外在表現可能存在著較大的區別。如農村地區的青少年限于家庭收入和地方經濟發展水平，能夠到大中城市參與明星現場活動、模仿明星著裝服飾、購買某些高端用品用具等的概率會大大降低，這方面的支出也就減少了許多。但是并不代表他們思想意識層面的沉陷與癡迷會因此而相應地弱化，在“三觀”、品行習慣、言談舉止、人際交往、學校紀律和學業諸方面都可能會發生某些變化、產生某些端倪，這是農村地區學校、教師和家長需要關注的。
新教育 · 新觀察 · 新視點
