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　　原標題：如何養(yǎng)出心理健康的孩子？孩子哪些變化需警惕？

　　11月20日

　　是聯(lián)合國世界兒童日

　　它是聯(lián)合國發(fā)起的紀念日

　　以促進兒童保護、福利和教育等事業(yè)發(fā)展

　　號召全世界人民給予兒童

　　尤其是弱勢群體的兒童更多關注

　　今年的主題是：

　　傾聽每個心聲，點亮兒童未來

　　今年世界兒童日

　　讓我們一起來關注兒童心理健康

　　孩子出現(xiàn)心理問題的部分原因

　　生理因素：

　　包括遺傳、孕期衛(wèi)生及

　　生理疾病等因素

　　兒童受到父母遺傳基因的影響可能導致身心發(fā)展異常，同時，母親孕期的衛(wèi)生情況（如，孕期營養(yǎng)、孕期服藥、生產(chǎn)過程等）會對胎兒的腦發(fā)育產(chǎn)生重要影響，進而影響孩子的身心發(fā)展。

　　當孩子的身體生病或受外傷，也會對其心理健康產(chǎn)生不利影響。

　　社會環(huán)境因素：

　　包括家庭環(huán)境及學校教育

　　家庭環(huán)境、父母關系、父母的教養(yǎng)方式等都是影響孩子心理健康的重要因素。

　　學校教學氛圍、教育方式、師生關系、同輩群體關系等都會影響孩子的身心發(fā)展。

　　孩子有這5個變化，老師家長要警惕

　　1.生理變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不想吃飯、暴飲暴食、吃完又吐，失眠早醒、內分泌紊亂等情況。

　　2.情緒變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子由活潑開朗變得多愁善感。

　　3.行為變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子行為與此前明顯不同。

　　4.學業(yè)變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不能集中、聽不進去。

　　5.人際關系變化

　　發(fā)現(xiàn)孩子沒有朋友，或同學關系發(fā)生明顯變化時，要重點關注。

　　如何養(yǎng)出心理健康的孩子

　　和孩子保持親密關系

　　在保持良好關系基礎上的教育才有意義。心理專家主張“關系大于教育，關系先于教育”，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問題，先改善親子關系。

　　孩子對父母和自己的親密關系不滿意，才會逆反，只有和孩子結成彼此非常信賴的共情關系，父母的引導才會順利地實現(xiàn)。

　　引導孩子認識情緒

　　在成長過程中，孩子可能會遇到各種情緒波動。家長應引導孩子認識并理解自己的情緒，教會他們通過深呼吸、畫畫、寫日記或與家人分享等方式來合理表達和調節(jié)情緒。

　　鼓勵孩子表達自己的感受，讓他們知道每種情緒都是正常的，關鍵在于如何積極應對。

　　引導孩子多運動享受快樂、建立自信

　　運動真正傳授的是一種生活方式，孩子們不僅可以了解自己的身體，同時還可以激發(fā)對生活的熱愛。具體的運動項目對孩子來說并沒那么重要，重要的是邁開腿，讓身體和大腦活躍起來，養(yǎng)成健康的生活方式。

　　另外，運動也能為孩子提供一個健康的宣泄渠道，放松身心，讓孩子的大腦遠離生活的壓力，有助于改善情緒，緩解緊張。

　　不要和“別人家的孩子”過分攀比

　　孩子的年齡和心智有其年齡段的特點，不要過分強調一致性，父母和老師不要總拿孩子之間硬性地比較，而要鼓勵孩子成為他希望成為的人。

　　經(jīng)常給予孩子表揚與肯定

　　在孩子日常生活和學習中，家長要具備敏銳的洞察力，及時給予孩子不同形式的表揚與肯定，讓孩子感受到自己身后有父母的支持，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

　　允許孩子犯錯

　　老師和家長要允許孩子犯每個年齡段普遍犯的錯誤，這是心理醫(yī)生在臨床中慢慢總結出來的，犯這種錯誤的結果往往是好的。

　　孩子沒有經(jīng)歷過痛苦，就容易被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學會管理和釋放情緒。

　　特別提醒：

　　以下情況需要尋求幫助

　　· 孩子行為明顯不同于其他同齡孩子

　　· 不社交，沒有朋友

　　· 有親情喪失、校園霸凌等創(chuàng)傷經(jīng)歷

　　· 家長對于親子關系感到有壓力，需要支持和幫助