摘要: 原標題：高考601分讀殯葬？冷門專業火了 殯葬專業登上熱搜 據媒體報道，在民政職業大學2024級新生中，來自浙江金華的陳雪彤以601分的高考成績位居第一
原標題：高考601分讀殯葬？“冷門”專業“火了”
殯葬專業登上熱搜
據媒體報道，在民政職業大學2024級新生中，來自浙江金華的陳雪彤以601分的高考成績位居第一。
她選擇這所今年剛升格為職業本科高校的殯葬專業就讀——這也是我國殯葬行業首個職業本科專業。
據了解，今年民政職業大學殯葬專業本科總共招生150人，殯葬專業的本科錄取分數線比其他專業高20分到30分。
“好就業”也是陳雪彤選擇殯葬專業的主要原因。經過一番網上檢索，她和家人一致認為殯葬專業的就業前景廣，并最終選擇了這所位于北京的新設職業本科高校。
殯葬行業人才缺口巨大
民政部《2023年民政事業發展統計公報》顯示——
截至2023年年底，全國共有殯葬服務機構4605個，其中殯儀館1788個，殯葬管理機構782個，民政部門管理的公墓1837個。殯葬服務機構職工9.1萬人，其中殯儀館職工4.8萬人，火化爐7713臺。
記者從全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺以“殯葬”為關鍵詞進行查詢發現，截至今年1月，全國1547所高職院校中，培養殯葬行業人才的只有9所。這是一個非常“小眾”的專業，但背后面對的是一個“大民生”行業。
作為民政部的直屬院校，民政職業大學曾在全國展開相關調研，調研中大多數殯葬服務單位都表示“缺乏相關專業人才”。
民政職業大學生命文化學院陵園服務與管理教研室主任翟媛媛認為，殯葬行業是一個相對“小眾”的專業，相比其他行業，競爭壓力、就業壓力小，同時收入穩定，這也是很多新生報考的原因之一。
“殯葬專業的意義不僅是培養殯葬服務的技能人才，更重要的是傳播生命文化理念，引導全社會樹立科學的生死觀，讓大家重新定義和認識殯葬行業，讓人民群眾真正實現‘逝有所安’。”民政職業大學生命文化學院副院長徐曉玲說。
殯葬專業專科和本科
區別在“管理”
“從人才培養方面來看，專科著重于培養高素質技術技能人才，強調技能；對于本科來說，學校希望學生在掌握相應技術技能的基礎上，能夠具備從事殯葬行業前端的研發、工程、管理等方面工作的能力，能夠推動引領行業發展。”民政職業大學生命文化學院教學工作負責人張麗麗說，具體到專業教學方面，專科的教學偏重培養技術技能型人才，本科則會在此基礎上重點培養管理型人才。
隨著殯葬本科新生入學，對教師提出了更高的要求。該校生命文化學院現代殯葬技術與管理專業技術教研室專職教師牛偉靜在與其他教師交談中發現，本科生的求知欲更強，他們會在課下主動拉著老師提問，也會與老師交流自己感興趣的國外殯葬文化。
“這也推動老師在備課時主動去網上查資料，準備更多的課外拓展知識。”牛偉靜說。
在培養生死觀之前，也需要讓學生親身“體驗”。為此，該校生命文化學院創建了全國高校首個生死體驗中心，其中有一間特殊的實訓室——生死體驗廳。
粉色的床單、歐式的半折扇窗簾、室外一望無際的田野，在這樣的房間中套上體驗儀器，感受前胸后背慢慢合攏的窒息感，或坐在分娩體驗儀器前感受生孩子時的痛苦……體驗過程中有的學生大喊大叫，有的學生一言不發，相同的是，在體驗過后，學生對生死多了一份尊重。
殯葬專業
面臨著社會偏見的挑戰
逄琳的高考分數比當地一本線高了20分。在選擇殯葬專業時，逄琳也曾陷入迷茫。
逄琳的爸爸很支持她，但是逄琳的媽媽非常反對，甚至想讓她復讀，在逄琳媽媽看來，生死是很“忌諱”的話題，更別提進入這一行業了。
逄琳的朋友們也勸她復讀，他們認為選擇殯葬專業意味著社會偏見，談戀愛結婚選擇性低。
“親戚知道我學了這個專業之后，給我遞紅包的手都是抖的。”逄琳想起那一幕就笑得停不下來。
在牛偉靜看來，讓公眾改變觀念是一個漫長的過程，從殯葬教育角度來說，則需要學校培養學生的生死觀和對于生命的尊重。
隨著這一批殯葬本科新生入學，也為殯葬專業注入了新鮮血液。他們提出了一些有關殯葬的奇思妙想和個性化需求。
在逄琳的設想中，葬禮是私人定制的，人可以在活著的時候參加自己的葬禮，“我一定要給自己辦一場葬禮”。
作為一個資深的“二次元”愛好者，逄琳希望自己葬禮的棺材上，有很多自己喜歡的掛件“吧唧”、手辦，這些都由她親手布置。葬禮的主題則是自己喜歡的動漫，“也不一定非要‘二次元’，希望是個性化定制”。
“這一批入學的本科生年齡小，接受新鮮事物的能力更強，很多學生確實不滿足于傳統的告別儀式，我相信個性化告別儀式的趨勢出現后，未來也會越來越受歡迎。”牛偉靜說。
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