摘要: 原標題：零容忍！高校通報：撤銷學位！ 有一種追責是終身制，那便是學術不端。 近期，因學術不端而被撤銷學位的消息頻傳。2024年12月11日，澳門科技大
原標題：零容忍！高校通報：撤銷學位！
有一種追責是終身制，那便是學術不端。
近期，因學術不端而被撤銷學位的消息頻傳。2024年12月11日，澳門科技大學商學院一位管理學博士生，因發表的期刊論文存在抄襲行為，被期刊撤稿。經大學調查核實，決定撤銷該生管理學博士學位，畢業證書作廢。
同年3月，廣州應用科技學院也發布公告稱，該校2023屆本科畢業生陳某因學士學位論文剽竊，被撤銷工學學士學位和畢業證書。
甚至也有人畢業10年后被撤銷學位，江西農業大學2010級思想政治教育專業碩士研究生翟某便是一個活生生的例子。該生因碩士學位論文存在“剽竊他人作品和學術成果”作假行為，被撤銷其碩士學位。
抄襲代寫，屢禁不絕
論文抄襲，是學術不端最常見的表現之一，它不僅是一種不勞而獲的懶怠思維，更是對原創成果的藐視。
2021年11月3日，針對湖南大學2016屆軟件工程碩士畢業生陳某學位論文涉嫌全文抄襲事件，湖南大學公布了核查說明：經查，陳某的碩士學位論文《面向新媒體的新聞縮寫關鍵技術研究》構成學術不端，依據相關規定，已撤銷陳某碩士學位，取消其導師唐某某研究生指導教師資格。湖南大學表態，堅持對學術不端行為零容忍，將深刻反思，加強管理，絕不姑息。
截圖自湖南大學官微
除了抄襲，還有一些學生在畢業的高壓下，抱著僥幸心理，踏上了“論文代寫”的不歸路。
2024年7月，某高校博士生小李支付7.5萬元找人代寫論文，最后因論文質量差未通過導師審核，遂起訴店鋪，要求退還所有費用。成都青羊區人民法院審理認為，原、被告的上述行為違反了學術誠信和公序良俗原則，合同應當認定為無效。此舉極大刷新了公眾的認知，這位博士生對論文代寫竟沒有半點“羞恥感”，膽敢“對簿公堂”。
現實表明，在學術治理和監管中，常常形成一種偏重，也就是“買賣不同罰”。高校等學術機構主要集中于對“論文買方”進行嚴厲處罰，但囿于職責所限，很難越過職能去直接處罰“論文賣方”，大量的論文代寫機構卻毫發無損。因此，如何使學術機構、監管部門、司法機關等形成聯動機制，讓每一方都受到應有的懲罰，仍是一個大挑戰。
另一方面，面對加速襲來的AI浪潮，一些學生開始將“代寫”的任務轉交給人工智能。那么，AI寫論文是輔助還是作弊？它的邊界在哪里？
根據英國高等教育政策研究所對1250名英國本科生的調查，53%的學生正在使用AI寫論文，甚至有5%的學生承認他們直接使用AI生成的內容。在國內，不少購物和社交平臺打出“20分鐘能寫萬字論文”的幌子。某家以AI代寫論文為主營業務的網店顯示，近三個月已接到555單本科畢業論文代寫的業務。他們報價“15元1000字，150元10000字”，聲稱“查重率一般都在5%-20%左右，不會超過30%”。
但事實真的如他們所說嗎？事實上，不加編輯直接將AI生成內容復制到論文中的行為會被判定作弊。近似于“黑吃黑”、不在法律保護范圍內的“貨不對板”，也讓論文賣家們更加肆無忌憚。
面對AI入侵無可避免的現實，亟需拉直“如何規范使用AI”的問號。對此，不少高校專門發文加以整治。2024年11月28日，復旦大學出臺《復旦大學關于在本科畢業論文（設計）中使用AI工具的規定(試行)》，明確提出“六個禁止”。學生違反相關規定使用AI工具、構成學術不端的，給予取消學位申請資格、撤銷學位等處分，這成為國內首個高校針對AI提出的“禁令”。
學術“清朗”，重拳出擊
2025年1月1日起，《中華人民共和國學位法》正式施行。據學位法第三十七條，學位授予單位撤銷學位的三個條件之一便是：學位論文或者實踐成果被認定為存在代寫、剽竊、偽造等學術不端行為。
近年來，我國整治學術不端行為的力度不可謂不大，不僅抄襲剽竊者會受到處罰，院系、學校也會被一同問責。
2024年3月，教育部印發的《教育部關于加強高等學校科研誠信建設和學術不端治理的指導意見》，強調對“論文代寫買賣”“有組織打招呼”等嚴重學術不端行為，要突出“嚴”的主基調。除了對學術不端行為責任人作出處分處理，多次發生學術不端行為的院系，其院系負責人將被問責。造成嚴重后果或惡劣影響的高校甚至會被教育部約談和責令改正，并列入教育部學風建設不良記錄。
與此同時，地方政府逐漸加強論文“回溯”的抽檢力度，構建嚴密防線。
2024年11月，重慶市教委印發了《重慶市本科畢業論文（設計）抽檢實施細則（試行）》，明確指出對涉嫌學術不端的畢業論文，查實后依法撤銷已授予學位，并注銷學位證書；對連續2年均有“存在問題畢業論文”且比例較高或篇數較多的高校予以通報、減少招生計劃、質量約談、限期整改；對連續3年抽檢存在問題較多且整改仍不達標的本科專業，責令暫停招生或建議撤銷學士學位授權點。
不過，實際抽檢結果似乎不盡人意。在2023年教育部督導局對全國本科畢業論文（設計）抽檢中，江西省45所高校僅有10所合格率達到100%，超78%高校存在不合格論文，甚至4所高校存在問題論文比例大于10%。
可見，治理學術不端，僅僅靠學生或者學校自律的內部處理是遠遠不夠的，還需要常態化的外部監管機制，完善設置學術不端舉報和處理機制，對論文造假行為進行嚴格監管和處理，讓責任人無從逃脫規矩的制裁。
遏制論文抄襲代寫在內的各種學術不端不良風氣，終身追責是必要的制度紅線。當下，我國正在通過法律規制、政策指引、教學科研機構自律、公眾監督多管齊下，努力建設和諧、誠信的學術環境！
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