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　　原標(biāo)題：老師是用AI還是用手寫評(píng)語(yǔ)，考驗(yàn)的都是責(zé)任心

　　本周杭州市中小學(xué)就要放寒假了，這幾天，很多老師都在埋頭寫期末評(píng)語(yǔ)。

　　每年學(xué)期末，這都是一件讓老師們頭大的事情。有老師說(shuō)：“一個(gè)人200字，全班42個(gè)人就是8000多字，還要針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)寫得完全不一樣。今年又要跟去年不一樣，簡(jiǎn)直是太難了。”

　　今年，記者發(fā)現(xiàn)在老師中有一個(gè)新的潮流：用AI寫評(píng)語(yǔ)。一搜索關(guān)鍵詞，各種教程、軟件都跳了出來(lái)。看來(lái)在關(guān)注這個(gè)方式的老師，也不在少數(shù)。（據(jù)1月19日都市快報(bào)報(bào)道）

　　老師用AI寫評(píng)語(yǔ)到底行不行，輿論并不一致。有人認(rèn)為，AI作為工具，使用是大趨勢(shì)，還能減輕老師的勞動(dòng)量，積極擁抱并無(wú)不妥。不過(guò)，也有人認(rèn)為，老師不手寫評(píng)語(yǔ)了，評(píng)語(yǔ)多了機(jī)器味，少了人情味，達(dá)不到給學(xué)生正確評(píng)價(jià)和積極鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的作用，成為老師應(yīng)付寫評(píng)語(yǔ)的手段。

　　其實(shí)，不管是用AI寫還是用手寫評(píng)語(yǔ)，考驗(yàn)的都是老師的責(zé)任心。畢竟，每位學(xué)生是不一樣的，在教學(xué)和與學(xué)生的交流中，老師熟悉學(xué)生的相關(guān)情況，手寫更有針對(duì)性。

　　所以，一般還是提倡老師手寫評(píng)語(yǔ)，多些人情味和個(gè)性化的關(guān)懷。畢竟，這是老師的本職工作。只要老師用心，對(duì)孩子情況熟悉，寫評(píng)語(yǔ)未必是多大一個(gè)負(fù)擔(dān)，恰好是對(duì)學(xué)生的總結(jié)，同時(shí)可以思考如何幫助學(xué)生更進(jìn)一步。

　　當(dāng)然，如果運(yùn)用AI來(lái)做個(gè)框架，然后再人工“潤(rùn)色”，也是可以的。就是說(shuō)，只要評(píng)價(jià)合理，貼近實(shí)際，體現(xiàn)溫情就行。

　　不過(guò)，只說(shuō)寫評(píng)語(yǔ)一事，AI與手寫之間有區(qū)別，老師之間也有個(gè)性差異。有的老師說(shuō)話直接，有的委婉；有的重在表?yè)P(yáng)，有的重在點(diǎn)出問(wèn)題。當(dāng)然，手寫評(píng)語(yǔ)也不乏敷衍的老師。

　　其實(shí)孩子表現(xiàn)怎么樣，家長(zhǎng)心里都是有數(shù)的，最在乎評(píng)語(yǔ)的還是學(xué)生本人，他們想知道自己在老師心中的形象，希望自己的進(jìn)步被老師關(guān)注到。老師帶著溫暖和鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，更能受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，樹立老師的正面形象。

　　如果老師只依賴AI，家長(zhǎng)讀出濃濃的機(jī)器味，恐怕會(huì)得出老師在應(yīng)付的結(jié)論。所以，學(xué)校對(duì)老師寫評(píng)語(yǔ)，要有一定的規(guī)范，以免增加雙方矛盾。

　　據(jù)報(bào)道，杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán)的老師們都在借助學(xué)校的“上書房”數(shù)字平臺(tái)，生成每個(gè)學(xué)生的AI評(píng)語(yǔ)。這一兩百字的評(píng)語(yǔ)，是基于整個(gè)學(xué)期學(xué)生的大量過(guò)程性數(shù)據(jù)生成的，比如日常作業(yè)情況、期末數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等。

　　這樣的好處就在于，家長(zhǎng)有知情權(quán)，知道評(píng)語(yǔ)是大數(shù)據(jù)生成的，減少了家校之間的誤會(huì)。而且，這些評(píng)價(jià)相對(duì)客觀真實(shí)，可以消除老師之間的差異，讓孩子知道自己的問(wèn)題所在。但是，最好也要給老師發(fā)揮的余地。

　　當(dāng)然，期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)本身并非學(xué)生的全部，老師要注重在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多及時(shí)溝通引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)要密切溝通，雙方保持良好的關(guān)系，一起發(fā)力，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。