摘要: 原標題：幼兒教資面試試講逐字稿：《家在哪里》 尊敬的各位評委老師，上午好！我是02號考生，今天我抽到了中班語言活動《家在哪里》這一試講題目，
原標題：幼兒教資面試試講逐字稿：《家在哪里》
尊敬的各位評委老師，上午好！我是02號考生，今天我抽到了中班語言活動《家在哪里》這一試講題目，下面正式開始我的試講。
一、活動導入
小朋友們，剛剛大家在區域活動中玩得很開心，接下來我們一起來動一動身體吧！老師現在要播放一首歌曲，大家邊唱邊跳，好不好？
（播放歌曲）
活動過后，是不是感覺身心都舒暢了呢？現在請大家排好隊坐下，雙手放在膝蓋上，靜靜地想一想：剛才播放的歌曲叫什么？還記得嗎？我們在小班時就學過哦！大家一起來回答，沒錯，就是《幼兒園是我家》。
二、探討“家”的意義
老師：小朋友們，你們知道家在哪里嗎？你們對“家”有什么感覺呢？誰愿意舉手分享一下？
（老師示范邀請穿藍色運動衫的小朋友發言）
小朋友（藍衫）：我的家就在幼兒園附近，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有好多好玩的玩具，我很喜歡我的家！
老師：聽你這么說，我也覺得你的家特別溫馨，有愛你的家人和許多玩具。接下來，請另一位認真舉手的小朋友來談談你的家哦！
（另一位小朋友分享：“雖然我的家離這里有點遠，但家里有許多好玩又好吃的東西，我也很喜歡我的家。”）
老師：剛才大家通過歌曲和分享，談了自己心目中的“家”。現在，讓我們一起來聽聽小動物和小寶寶是如何描述他們的家的吧……
三、朗誦小詩
老師：（用朗朗上口的語調）
“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？
我的家在綠綠的草叢里。
小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？
我的家在清清的河水里。
小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？
我的家在媽媽的懷抱里。”
老師：詩歌朗誦完畢，大家聽明白了嗎？誰愿意告訴老師，小蟲子、小鯉魚和小寶寶的家都在哪里？
（邀請笑容最燦爛的小朋友回答，若回答時有困難，老師鼓勵并示范正確的句式：“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草叢里。”）
老師：回答得真棒！記得以后跟同伴交流時，也要先介紹是誰，再問“你的家在哪里”，最后再說“我的家在……”。還有誰想試試呢？
（繼續邀請小朋友回答：例如“小鯉魚，我的家在清清的河水里”，以及“小寶寶，我的家在媽媽的懷抱里”。）
老師：大家的發言都非常清晰、充滿自信，真是棒極了！給每位小朋友都送上老師的大拇指和贊許！
四、分享家庭照片
老師：接下來請大家看這里，老師手里拿的是大家帶來的“家庭照片”。照片里的你們笑得那么開心！現在請幾位小朋友上來介紹自己的家庭照片。
例如，穿裙子的小女孩說：“照片里有媽媽和姥姥，我們去植物園玩，拍了很多照片，我很喜歡那一天。”
另一位小朋友介紹：“照片中有爸爸和媽媽，我們假期去海邊了，我感到非常幸福。”
老師：大家說得都很詳細、真誠！說完后，請大家認真傾聽同伴的分享，并學著用詩歌中的句式描述自己的家。
五、互動游戲——創編接龍
老師：為了讓大家更好地運用剛才學到的內容，我們來玩一個“創編接龍”的小游戲。游戲規則很簡單：第一個小朋友說一句與“家”相關的句子，后面的同學依次接龍，完整地表達出“我的家在哪里”以及對家的感受。
（老師示范并邀請第一位、第二位、第三位小朋友接上自己的內容。）
老師：通過這個小游戲，大家對“家”的認識更深了。記住，在家里有愛我們的爸爸媽媽、疼愛我們的爺爺奶奶和姥姥姥爺，還有常常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家永遠都是充滿愛和幸福的地方！
六、總結與延伸活動
老師：既然我們都這么愛自己的家，下次大家還可以在美工區畫一幅“我的家”，或者在閱讀區講講“我家的故事”。做了這么多有趣的活動，小嗓子是不是都有點干了？那我們一起去喝點水吧，像小火車一樣出發——嗚嗚嗚……
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