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　　原標題：體育家庭作業(yè)，是另一種形式的負擔嗎？

　　體育家庭作業(yè)是“應試體育”嗎？

　　推行實施“體育家庭作業(yè)”制度，引導學生及家長“大手拉小手”形成共同的體育愛好，督促孩子多參加社會體育活動……

　　近日，某地就促進青少年全面發(fā)展、抓好中小學生鍛煉時長、拓展校外鍛煉提出系列要求。

　　有人認為體育家庭作業(yè)彰顯并踐行了“健康第一”的教育理念，也有人認為這是另一種形式的負擔。

　　江蘇省濱海縣教師發(fā)展中心 汪志華：

　　體育家庭作業(yè)是作業(yè)，更是對家長和學生居家運動的指導。大部分家長是支持孩子參加體育鍛煉的，只是受時間、器材和專業(yè)知識的限制不能滿足孩子運動的需求。

　　現(xiàn)在由學校結(jié)合課程標準、體質(zhì)監(jiān)測報告及學生居家場地條件精準設計體育家庭作業(yè)，就是對學生和家長居家運動的悉心指導。顯然，這對形成教育合力和培養(yǎng)終身運動者大有裨益。

　　陜西省鎮(zhèn)巴中學 楊盛峰：

　　應當對體育家庭作業(yè)給予鼓勵和引導，一項教育新舉措，只要對學生的全面發(fā)展利大于弊就值得提倡，萬不可在它剛冒頭的時候就亂棒打死。

　　文化課“內(nèi)卷”傷害了學生的身心健康，影響了孩子學習的積極性，如果能多一份體育家庭作業(yè)，或許可以讓學生從紙堆里直起腰來透一口氣。

　　河南省商丘市睢陽區(qū)毛固堆鎮(zhèn)黃樓學校 黃齊超：

　　體育家庭作業(yè)是增強學生體質(zhì)、彌補校內(nèi)體育鍛煉不足的積極措施，但需要家長配合。

　　明智的父母積極配合，與孩子一起完成體育家庭作業(yè)，讓孩子體會鍛煉的快樂。功利性的家長將體育家庭作業(yè)異化為“應試體育”，督促孩子為考試加分而完成體育家庭作業(yè)。

　　更有甚者，視體育家庭作業(yè)為負擔，敷衍應付甚至幫孩子造假。

　　若是后兩種家長的行為成為普遍現(xiàn)象，體育家庭作業(yè)怎能實現(xiàn)良好初衷？

　　四川省自貢市大安區(qū)嘉祥外國語學校 李將平：

　　體育家庭作業(yè)的本質(zhì)是教育“內(nèi)卷”催生的新應試負擔。部分學校為了提高學生成績，要求學生完成跳繩拍視頻、跑步App打卡等任務，將原本充滿活力的跑跳投擲變成了枯燥的任務和指標。

　　同時家長也被迫充當了運動監(jiān)工，甚至出現(xiàn)個別家長為應付作業(yè)找人代跳、代打卡現(xiàn)象。當運動場變成了分數(shù)的競技場，很可能與強身健體的初衷背道而馳。

　　山東省臨沂市蘭山區(qū)教育和體育局 李正華：

　　家庭作業(yè)不該給體育留一個專門端口。

　　一是體育納入中考，且在各種考核評價中的分量越來越重，人們對健康也越來越重視，社會氛圍已形成。

　　二是體育需要家校社協(xié)作，各方分工明確，落實到位即可。

　　三是一旦學校刻意留體育家庭作業(yè)，必然讓體育成為各方負擔。

　　不如讓體育運動成為一種倡議、學生的習慣和家長“日常支持而不自知”的行為，更彰顯其效果。