摘要: 原標題：長大后越混越好的孩子，在小學就有這3個特點，占一個就很不錯 前幾天，我在院子里和幾個寶媽閑聊，一位寶媽嘆著氣跟我說：我兒子寫作業一
原標題：長大后越混越好的孩子，在小學就有這3個特點，占一個就很不錯
前幾天，我在院子里和幾個寶媽閑聊，一位寶媽嘆著氣跟我說：“我兒子寫作業一遇到難題就喊媽，連削鉛筆都要幫忙！”
另外一位寶媽附和：“我家女兒也是，8歲了，自己洗澡都洗不干凈，還要我幫忙！”
我正要說什么，住我家樓上的10歲男孩浩宇就下來了，他興奮地對媽媽說：“我終于把咱家的洗衣機修好了，媽媽，你趕緊回家看看吧！”
后來，大家上去一看，還真給修好了。
問了浩宇怎么修好的，他說“看視頻自學，一個個問題排查，然后去嘗試，就修好啦”，真是后生可畏呀，我們紛紛向他媽媽投去了羨慕的目光。
這孩子會自己動腦筋想辦法解決問題，而且還鍥而不舍，相信他長大后肯定不會混得差的。
為什么有的孩子越混越差，人生沒有目標，事業也沒有起色，而有的孩子卻越混越好、有大出息呢？其實從孩子小學時的一些特點，就能看出來。
那些長大后越混越好的孩子，從小學開始就有3個共通點，而且這些特點不是天生的，而是后天可以習得的，快看你家孩子在其中嗎？
第一個特點
獨立自主，會自己想辦法解決問題
有的孩子遇到一點小麻煩，就想讓父母幫忙解決，絲毫沒有獨立意識，即使長大后，也可能會過分依賴父母。
“媽寶男”“媽寶女”如何能在事業上取得突破呢？顯然是不可能的。
但那些從小就獨立的孩子，他們遇到問題，首先會想辦法自己嘗試去解決，實在不行，他們會運用各種資源來解決問題，反正這個過程中，他們有動腦筋思考。
就像上文中浩宇修洗衣機一樣，他主動向媽媽認領這個任務，然后看視頻學習，再一步步排查問題，最后成功修好。
這背后是他解決問題的思維方式，先把大問題拆成小問題，然后一步步解決，這其實是做成所有事情一個非常有效的方法。
那如果咱們孩子現在一點都不獨立，總想找父母幫忙，咋辦呢？
1、不當指揮，當顧問。
孩子遇到問題，太常見了，如果孩子找咱們幫忙，最好先別著急說出解決方案，要引導孩子自己找到問題的答案。
比如孩子拼樂高的時候，拼了很久，就是拼不出來，我們可以先用3個問題來引導：“你覺得哪里出問題了”“你試過了哪些方法”“需要我如何幫忙”，這樣孩子會自己去思考解決辦法，我們成了副手，或者顧問。
“授人以魚不如授人以漁”，教會孩子思考的過程，慢慢鍛煉他自主解決問題的能力，將來孩子肯定能越混越好。
2、要允許孩子犯錯。
大人都容易犯錯，更何況是孩子呢？我們要給孩子一些試錯的空間，即使他做錯了也別批評，要多鼓勵孩子。
平時給孩子一些小事的自主權，比如整理房間、采購家庭所需物品、澆花、做旅游攻略等，盡量放手，即使孩子做得不好，也別急著糾正。
慢慢地，孩子會在錯誤中成長得更快，做得越來越好，將來也更容易成功。
第二個特征
內驅力強，學習、做事都不用催
我們可以看看那些成功人士，個個都是內驅力非常強的人，比如《哪吒2》的導演餃子，他非常清楚自己想要做什么，由醫學專業轉戰動畫界，他自學3年就做到了，而且還做出了史無前例的成績，這背后肯定是有很強內驅力的，要不然他根本做不到。
還有張一鳴、馬斯克等名人，都是如此，擁有超強的內驅力，才是孩子未來發展的核心能力。
咱們與其讓孩子使勁刷題、補課，不如培養他們的內驅力，讓他們找到一個偉大的理想而奮斗，那想成功就容易多了。
如何培養孩子的內驅力？
1、允許孩子提問，并做自己感興趣的事
孩子對學習之外的事情感興趣，其實是一件好事，證明他們有強烈的好奇心，未來可期。
當孩子有十萬個為什么的時候，我們要有耐心，帶著孩子一起找答案，然后鼓勵孩子堅持自己喜歡做的事。
比如浩宇就喜歡拆東西、修東西，他媽媽全力支持，家里很多東西都是浩宇的實驗品，最后他才能把洗衣機修好啦。
2、引導孩子設立“跳一跳夠得著”的目標
理想可以偉大，但目標要知道拆分，得有階段性的目標，可以引導孩子設立每天的目標。
比如孩子想當外交官，每天要完成多少單詞背誦，要練習口語多久，都得提前設定好目標，而且要是努力一下就可以達成的目標。
3、全家一起學習，一起進步
家長少刷手機，多看書、學技能，那孩子看到父母在學習，也會覺得“學習是生活的一部分”，學習更有動力啦。
第三個特點
不害怕失敗，越挫越勇
像浩宇修洗衣機的時候，肯定遇到過很多次失敗，但他沒有放棄，這種抗挫折的韌性，是孩子未來面對困難的“鎧甲”，很寶貴的呢。
而有些孩子考試沒考好就哭，比賽輸了就不想參加，這是因為他們沒有經歷過“失敗——堅持——成功”的過程。
另外，孩子很脆弱，可能是家長管得太多了，讓孩子沒有鍛煉的機會。
如何培養孩子抗挫力？
①把失敗變成挑戰
孩子考試沒考好，別罵他，可以說：“這次沒考好，說明我們還有進步的空間”，然后引導他自己分析錯題，然后制定逆襲計劃。
②從“小勝利”中積累自信
讓孩子做一些有挑戰性的小事，比如自己系鞋帶、拼拼圖，每次成功后，告訴他：“你看，你堅持就能做到了！”
當然咱們還可以當孩子的情緒小樹洞，接納孩子各種負面情緒，幫孩子慢慢地培養抗挫力。
教育就像種樹，小學階段正是孩子扎根的時候。
那些長大后能獨當一面的孩子，都是在童年時期培養了自主解決問題、主動學習、不怕失敗的能力。這些能力不是天生的，而是家長一步步培養出來的。
愿我們都能成為孩子的“成長教練”，讓他們在未來的路上走得更穩更遠。
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