摘要: 原標(biāo)題：高職招專科學(xué)歷教師，被質(zhì)疑蘿卜坑？衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新回應(yīng) 4月7日，浙江省衢州市人社局發(fā)布事業(yè)單位引進(jìn)高層次緊缺人才公告，其中衢州
原標(biāo)題：高職招“專科”學(xué)歷教師，被質(zhì)疑“蘿卜坑”？衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新回應(yīng)
4月7日，浙江省衢州市人社局發(fā)布事業(yè)單位引進(jìn)高層次緊缺人才公告，其中衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬引進(jìn)兩名高技能實(shí)訓(xùn)教師，學(xué)歷要求為專科及以上，并明確年齡限制在45歲以下。
“專科”學(xué)歷就可以成為高職院校教師，這引來了一些網(wǎng)友的質(zhì)疑：對(duì)學(xué)歷學(xué)位要求是否過低？是否存在因人設(shè)崗、“蘿卜坑”、找關(guān)系等現(xiàn)象？
從2024年3月起， 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處處長(zhǎng)林繁昌就負(fù)責(zé)該校人事招聘、師資培訓(xùn)等工作，他直呼 這些質(zhì)疑不切實(shí)情。 “不可能是人情招考、‘蘿卜坑’招考。”
林繁昌介紹，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)高技能人才的引進(jìn)并非今年才有，從2021年起，該校就在逐步引入高水平技術(shù)技能人才，基本上每年都有2-3名實(shí)訓(xùn)教師崗位的招聘計(jì)劃，學(xué)歷學(xué)位要求也均為“專科及以上”。
從學(xué)校招聘公告中可看到，此次招聘共計(jì)劃引入21個(gè)崗位共38人，除實(shí)訓(xùn)教師只要求“專科學(xué)歷以上”之外，專業(yè)帶頭人、專任教師等崗位的學(xué)歷學(xué)位要求均是碩士、博士研究生及以上。
雖然放寬了對(duì)高技能人才的學(xué)歷學(xué)位限制，但實(shí)訓(xùn)教師崗位“技術(shù)技能要求”一欄，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串寫了如下內(nèi)容：技術(shù)技能水平相當(dāng)于中華技能大獎(jiǎng)獲得者，世界技能大賽獎(jiǎng)牌獲得者，全國技術(shù)能手，省級(jí)及以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人，省級(jí)及以上工藝美術(shù)大師，首席技師、特級(jí)技師（新八級(jí)），省高層次人才特殊支持計(jì)劃項(xiàng)目入選者，市“南孔精英”拔尖人才項(xiàng)目入選者、市“南孔精英”計(jì)劃培養(yǎng)專項(xiàng)的技能領(lǐng)軍人才等。
林繁昌介紹，該校對(duì)高技能人才的招引待遇表格中，將人才分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五個(gè)類別，除學(xué)歷要求外，尤其突出技術(shù)技能水平要求。 “學(xué)校大力引進(jìn)高技能人才， 但至今為止，還未有滿足Ⅰ類要求的技能領(lǐng)軍人才前來應(yīng)聘。”林繁昌說。
記者看到，在待遇欄中，Ⅰ類人才中，專業(yè)領(lǐng)軍人才和技能領(lǐng)軍人才等同，都享有80平方米以上的購房補(bǔ)貼、150萬-500萬元的安家補(bǔ)助、100萬-300萬元的科研啟動(dòng)費(fèi)、每年4萬-50萬元人才津貼；Ⅲ類人才包括博士研究生、特級(jí)技師（新八級(jí)）以及技術(shù)技能水平達(dá)到或相當(dāng)于全國技術(shù)能手、浙江杰出工匠、省級(jí)杰出技能人才、省級(jí)工藝美術(shù)大師的高技能人才，這類人才60平方米的購房補(bǔ)貼、40萬元起，最高可達(dá)90萬元的安家補(bǔ)助。
該校副校長(zhǎng)姚水洪感慨：“高技能人才的招聘并不容易，他們是萬里挑一的。可能大家不太了解技術(shù)技能要求的具體含義，其中Ⅰ類人才的技能水平基本上相當(dāng)于工人中的‘院士’了。”
林繁昌介紹了該校的高層次人才招引計(jì)劃的申報(bào)、招聘流程。他說：“學(xué)校制定的招聘計(jì)劃，首先是由二級(jí)學(xué)院，根據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)發(fā)展需求等確定后上報(bào)。各學(xué)院需求匯總后，經(jīng)過學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨委會(huì)的審定，最后報(bào)市人社局審定后進(jìn)行發(fā)布。”
從招聘流程來看，該校高層次緊缺人才的招聘全年進(jìn)行。 “只要求職者投遞簡(jiǎn)歷，經(jīng)資格審查后，我們覺得能力適配就會(huì)約來面試。”
面試包括自我介紹、課程試講、相關(guān)成果或從事項(xiàng)目開發(fā)情況評(píng)判；對(duì)于高技能人才，還會(huì)加試技能操作的環(huán)節(jié)。面試小組由用人學(xué)院、黨委紀(jì)委、教務(wù)、科研、人事等機(jī)構(gòu)10余人組成，對(duì)求職者進(jìn)行綜合打分排名，才能最終確定考察對(duì)象名單。經(jīng)過政審、體檢等環(huán)節(jié)，將最終聘用名單提交到衢州市進(jìn)行公示，才算塵埃落定。
林繁昌介紹，從2021年以來，該校總計(jì)引進(jìn)了6名高技能人才，除浙江衢州外，分別來自安徽、廣西、浙江慈溪。不過，林繁昌坦言：“今年的招聘中，實(shí)訓(xùn)教師兩個(gè)崗位，至今還沒收到完全符合條件的簡(jiǎn)歷，所以并不像大家想的那樣‘輕輕松松就可以滿足要求’招到人。 與此相反，反而是博士研究生及以上學(xué)歷的求職者，今年已面談了20多名，并有9人左右達(dá)成初步引入意向。”
“學(xué)校的高層次人才引進(jìn)計(jì)劃有據(jù)可依，這背后是職業(yè)教育領(lǐng)域相關(guān)國家政策的指引。”姚水洪介紹說。2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教20條”），提出“多措并舉打造‘雙師型’教師隊(duì)伍”，明確“職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級(jí)工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求”。
2022年，《中華人民共和國職業(yè)教育法》中提出“國家鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，通過擔(dān)任專職或者兼職專業(yè)課教師、設(shè)立工作室等方式，參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作。”
姚水洪認(rèn)為：“‘職教20條’等一系列文件表明，國家對(duì)職業(yè)教育教師更注重技能，學(xué)歷要求并非必須指標(biāo)。 ”
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