摘要: 原標題：老師批評學生，被家長起訴！最新披露 某學校老師批評并要求李小某向同學道歉，監護人認為某學校老師當眾指責李小某，對其造成心理創傷，將
原標題：老師批評學生，被家長起訴！最新披露
某學校老師批評并要求李小某向同學道歉，監護人認為某學校老師當眾指責李小某，對其造成心理創傷，將學校訴至法院，法院審理認為某學校老師批評并要求李小某向同學道歉的行為，屬于教師正常行使教育懲戒權。4月23日，最高人民法院發布上述涉校園管理民事糾紛典型案例。
典型案例顯示，李小某為某學校一年級學生。某日，因李小某在校期間扎、咬其他同學，某學校老師在放學時間與涉事家長進行溝通，并在班會上讓李小某向其他同學道歉，因李小某態度不誠懇，再次要求李小某鄭重道歉。李小某監護人認為某學校老師當眾指責李小某、不聽李小某解釋、無理要求李小某當眾反復道歉，造成李小某心理嚴重傷害，致使李小某持續情緒低落、無法正常返校。經多次交涉無果，李小某將某學校訴至人民法院，要求某學校賠償損失兩萬余元。
審理法院認為，某學校老師批評并要求李小某向同學道歉的行為，屬于教師正常行使教育懲戒權，本案現有情形不足以證明某學校對李小某的管理行為存在超越或濫用教師教育懲戒權的情形，故判決駁回李小某的訴訟請求。
最高法在闡述該案典型意義時稱，《中華人民共和國教育法》第二十 九條規定，學校對受教育者有實施獎勵或者處分的權利。2024年8月26日，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》亦規定“維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教。學校和有關部門要依法保障教師履行教育職責”。同時，教育部發布的《中小學教育懲戒規則（試行）》第八條明確規定了教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生可以當場實施“責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討”等教育懲戒。本案中，老師要求李小某向其他同學當眾賠禮道歉未超出合理的教育懲戒措施范疇。本案依法作出相應判決，對于支持并保障學校依法履行教育管理職責，規范學校、教師、學生、家長等各方行為具有重要的規則引領和示范意義。
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