摘要: 原標題：美國知名風投：2023年純在線教育將被混合式和線下教育取代 新冠肺炎疫情暴發后，學校和大學競相采用遠程學習方式和工具，在這期間尋求風險
原標題：美國知名風投：2023年純在線教育將被混合式和線下教育取代
新冠肺炎疫情暴發后，學校和大學競相采用遠程學習方式和工具，在這期間尋求風險投資的教育科技初創公司得到了蓬勃發展。
根據數據庫PitchBook，自2019年以來，教育科技初創公司的年度風投資金增加了兩倍多。2019年資金的為54億美元，到2020年增長近三倍至141億美元，然后在2021達到168億美元，創下歷史紀錄。PitchBook估計，截至12月15日，2022年教育科技融資為84億美元，下降的原因是學校重新開放后，對虛擬教學工具的需求有所減少。
K50 Ventures創始合伙人阿德里爾·伯科（Adriel Bercow）表示，這種不確定性可能會使更多的多領域風投遠離教育科技領域。“規模擴張成本高、產品的市場適應性難度大，以及下游投資者興趣缺失，都會給教育科技帶來挑戰。”
即使短期前景很嚴峻，但許多投資者仍對教育科技的長期發展保持樂觀。Owl Ventures董事總經理阿米特·帕特爾（Amit Patel）表示，與整體經濟形勢相比，教育科技初創企業傾向于逆周期發展。他說，當就業市場不那么穩定時，繼續教育和高等教育就會蓬勃發展。
隨著越來越多的處于不同教育層次的學生在學業上落后，學校和政府將在市場上尋找能夠帶來有效結果的創新解決方案。
GSV管理合伙人黛博拉·奎佐（Deborah Quazzo）表示：“從學生學業成績下降、缺勤和參與度不理想的問題來看，我們發現，全球學習和技能型科技創始人要解決的問題比以往任何時候都更嚴重、更緊迫。”
Business Insider與幾位頂尖教育科技風投投資人進行了交談，探討盡管預計會出現經濟衰退，他們仍對學校和職場大規模應用教育科技持樂觀態度的原因。
幫學生改善學業和情感的初創公司受投資者關注
如今，家長和老師才剛剛開始了解疫情時代的遠程學習對K12學生帶來的影響。投資者正在尋找能夠彌補線下課堂學習缺失和心理健康相關行為問題的創業公司。
根據美國“國家教育進步評價”（National Assessment of Educational Progress，NAEP）10月發布的最新結果，四至八年級學生的閱讀和數學能力分數正在下降。再加上教師流動率升高，以及人們越來越意識到疫情給學生的情感帶來的傷害，情況正在變得嚴峻，Owl Ventures董事總經理Ian Chiu表示。
Reach Capital聯合創始人肖恩特爾·加維（Shauntel Garvey）說：“學校和學區正在尋找能夠彌補這類學習損失的解決方案，無論是通過加強教學還是支持學生等方式。”
純在線的學習項目將被混合式和線下學習取代
新冠疫情暴發和疫情封控期間，提供在線學習和虛擬輔導就是教育科技公司的生命線。但風投表示，即使退出傳統學校教育的家長會要求延遲，但學校教育隨時都可能恢復到之前的線下授課模式。
“完全數字化的教育方法會遇到很強的阻力。”Left Lane Capital管理合伙人維尼·普吉（Vinny Pujji）表示，“將從2020年至2021的峰值水平下降。”
盡管一些公司完全將在線和虛擬教育視為商業策略，但風投表示，他們現在必須增強人際互動，比如增加面對面小組會議或同步直播視頻元素。
“人們只是渴望社區。”Reach Capital聯合創始人肖恩特爾·加維表示，“沒有群組或社區的解決方案并不是那么理想。”
市場整合大趨勢下，收并購將增加
隨著利率上升和火熱的初創市場遇冷，風投預計2023年新成立的教育科技公司將減少，而更多的創業公司將通過收并購進行整合。
Owl Ventures董事總經理Ian Chiu表示：“很多今年沒有籌到錢的公司將不得不在2023年下半年籌集資金，到那時，他們中的許多公司距離上一次融資已經有18到20個月了。”
Avalanche VC創始人兼總經理凱特琳·唐納利（Katelyn Donnelly）表示，就誰將進行收購而言，為數不多的教育科技上市公司，如Coursera和Duolingo，將處于壓倒競爭對手的優勢地位。
此外，投資者也將對公司的增長潛力進行更嚴格的審查。
General Catalyst董事總經理尼科·博納佐斯（Niko Bonatsos）表示：“對于希望獲得新一輪增長資金的教育科技公司來說，他們最好能夠展示出強大的產品市場適應性，并大幅超出其計劃預期。”
虛擬現實和人工智能將進入世界各地的教室
疫情促使K12學校和大學迅速采用新技術工具。例如，一批虛擬現實初創公司試圖通過游戲化的課程計劃來加強數學和科學學習。
Avalanche VC創始人兼總經理凱特琳·唐納利預測，隨著學區尋找新的方法增強學生在棘手課程上的參與度，這樣的創業公司的產品在明年將被更廣泛地采用。
她表示，這些工具將更融入課堂，而不是“倉促拼湊出YouTube視頻”什么的，后者是疫情時代虛擬學習的顯著特征。
包括GSV管理合伙人黛博拉·奎佐在內的幾家風投公司確信，生成式人工智能（即能夠創造內容的人工智能）將以輔導工具或教學輔助工具的形式越來越流行于學校。一些初創公司已經在該領域吸引了投資者關注，包括通過AI生成教學反饋的TeachFX，以及將傳統教科書內容轉化為多媒體學習體驗的Prof Jim。
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