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　　原標題：火花思維提交赴美IPO招股書：2020年營收11.74億元

　　6月21日，在線小班課素質(zhì)教育品牌火花思維向美國納斯達克提交招股書，以“SPRK”為代碼，擬募資1億美元。瑞士信貸、花旗集團、中金公司、富途、老虎證券作為承銷商。

　　根據(jù)招股書，火花思維目前有兩大產(chǎn)品線：一是在線小班課（4-8名學生），這是主要營收來源;二是AI互動課。火花思維涉及的科目包括：數(shù)理思維、國文素養(yǎng)、英語語培。

　　數(shù)據(jù)方面，火花思維2019年營收為1.95億元，2020年營收為11.74億元，同比增幅為502.1%;截止3月31日的第一季度，火花思維營收為4.54億元，同比增長202.7%。2019年的凈虧損為7.71億元，2020年凈虧損9.52億元，近兩年累計虧損17.23億元。

　　截至3月31日的2021年第一季度，火花思維凈虧損為3.74億元，同比2020年第一季度擴大78.95%。

　　01在線小班課占絕大部分營收

　　招股書顯示，幾乎所有的營收都來自在線小班課程。2019 年、2020 年以及截至 2020年3月31日和2021年3月31日止三個月，小班課程分別占營收的 99.2%、95.6%、97.6% 和 92.3%。

　　在 2019年、2020年和截至 2020年3月31日和2021年的三個月中，數(shù)學思維課程占其在線小班課程收入的絕大部分。

　　據(jù)招股書介紹，火花思維于2016年7月成立，前身為玩多多有限公司，2018 年3月推出其第一個在線課程，2019年更名為火花思維。為K-12學生提供基礎(chǔ)學習服務(wù)。據(jù)CIC稱，火花思維是第一家大規(guī)模開發(fā)和提供在線小班基礎(chǔ)學習課程的在線教育公司。根據(jù)CIC的數(shù)據(jù)，就2020年的總收入和截至 2020年12月31日的學生人數(shù)而言，其已成為中國最大的在線小班教育公司。

　　主要通過在線小班授課，每班有四到八名學生。采用小班直播課、真人互動AI課的方式，通過老師的啟發(fā)引導和動畫、游戲、趣味教具等多種方式立體結(jié)合，將知識、能力、思維三者相互連接層層遞進，在互動實踐中培養(yǎng)數(shù)理邏輯和自主解決問題等核心基礎(chǔ)能力。

　　招股書顯示，截至 2021 年 3 月 31 日，火花思維有37.05萬名學生，較截至 2020 年 3 月 31 日的13.39萬人有著顯著增加。

　　02

　　創(chuàng)始團隊占絕對控股權(quán)

　　羅劍是一位從互聯(lián)網(wǎng)跨界到教育的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)辦火花思維之前，羅劍曾任趕集網(wǎng)CTO，曾經(jīng)跟楊浩涌（現(xiàn)車好多集團CEO）并肩作戰(zhàn)，經(jīng)歷了趕集網(wǎng)與58同城的激烈火拼及最終合并，有教育從業(yè)者評價羅劍：“他一上來就是打過大仗的人。”

　　火花思維與趕集網(wǎng)有千絲萬縷的聯(lián)系，當前，火花思維的很多員工來自于趕集網(wǎng)，比如火花思維CTO單澤兵。此外，火花思維的投資方之一山行資本是楊浩涌與徐詩共同創(chuàng)辦的。

　　山行資本創(chuàng)始合伙人徐詩在《培訓行業(yè)這一年·2020》中提到：“羅劍是一個進化速度很快的CEO，今年他對教育行業(yè)的認識愈加深入。羅劍從Day1就對教育保持著敬畏心、對產(chǎn)品與創(chuàng)新極致追求、對用戶口碑的專注，并基于此以用戶為中心在不斷地演進，持續(xù)的滾動形成了自己的復利效應(yīng)認知，極致追求的東西是企業(yè)長遠發(fā)展和成長最核心的。”

　　根據(jù)招股書，火花思維團隊持股比例最大。在發(fā)行前，火花思維創(chuàng)始人、CEO羅劍持股13.6% ，火花思維CTO單澤兵持股1.4%。此外，羅劍的關(guān)聯(lián)公司Venus Mission Limited 持股為13.6%。

　　火花思維的投資方包括紅杉資本中國、GGV紀源資本、IDG資本、ZETA ASIA HOLDINGS PTE. LTD.（KKR旗下基金）、摯信資本、山行資本、光速中國等，這幾家分別持股10.5%、8.9%、8.7%、8.5%、6.3%、5.7%。

　　03

　　募資40%用于改進教學

　　招股書顯示，火花思維將此次募資的金額用于以下目的：

　　40%用于改進火花思維的教學、課件和教育內(nèi)容，并進一步擴大火花思維的課程范圍;約30%用于改善火花思維的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施;大約15%用于擴大火花思維的營銷和品牌推廣工作;和為營運資金和其他一般公司用途提供資金的余額。

　　并將專注于以下關(guān)鍵戰(zhàn)略，以鞏固市場領(lǐng)導地位并實現(xiàn)可持續(xù)增長：繼續(xù)投資于教學、課件和教育內(nèi)容;豐富課程;擴大學生基礎(chǔ);進一步投資于技術(shù)和數(shù)據(jù)能力;提高品牌知名度。

　　根據(jù)CIC的數(shù)據(jù)，中國的K-12 AST（after-school tutoring 課后輔導）市場近年來經(jīng)歷了顯著增長，并且在 2020年的總收入方面已成為世界上最大的市場。據(jù)同一消息來源稱，2025 年中國 K-12 AST市場將達到14.542萬億元，2020 年至 2025 年的復合年增長率為 13.1%。近年來，中國 K-12 AST 市場出現(xiàn)了對基礎(chǔ)學習的巨大且快速增長的需求。根據(jù) CIC 于 2021 年 3 月進行的一項調(diào)查，超過 95% 的受訪家長認為基礎(chǔ)學習可以更好地讓孩子為成為終身學習者做好準備。

　　小班形式越來越受歡迎，部分原因在于其在個性化、互動和可負擔性方面的優(yōu)勢。它在為K-12學生提供基礎(chǔ)學習方面也特別有效。根據(jù) CIC 的數(shù)據(jù)，2020 年中國在線小班K-12 AST 市場已達到 119 億元（18 億美元），預計到 2025 年將達到 1012 億元（154 億美元）， 2020 年至 2025 年的復合年增長率為 53.3%。

　　盡管這種形式具有優(yōu)勢，但大規(guī)模提供小班課程仍存在許多進入障礙，包括運營復雜性、內(nèi)容開發(fā)、數(shù)據(jù)和技術(shù)能力、教師培訓和管理以及品牌認知度?；鸹ㄋ季S認為，這些因素使得其他公司很難進入并成功與在線小班課程領(lǐng)域的先行者競爭。