摘要: 原標(biāo)題:情之下 唯一確定的贏家就是在線教育本身? 很多人問(wèn)我教培行業(yè)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情,問(wèn)題無(wú)非是線下怎么轉(zhuǎn)線上、面臨退費(fèi)怎么辦這些
原標(biāo)題:情之下 唯一確定的贏家就是在線教育本身?
很多人問(wèn)我教培行業(yè)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情,問(wèn)題無(wú)非是線下怎么轉(zhuǎn)線上、面臨退費(fèi)怎么辦這些問(wèn)題、協(xié)同辦公怎么做…
這類(lèi)文章其實(shí)很多了,道理都是那些道理,但每個(gè)公司有很大差別,有普適的理論但沒(méi)有普適的執(zhí)行。
其實(shí),疫情真的對(duì)教培行業(yè)有那么大影響嗎?或許有、或許沒(méi)有,我只是覺(jué)得如果一個(gè)企業(yè)熬不過(guò)疫情其實(shí)說(shuō)明他遲早都得死,能熬過(guò)去的壓根也不需要外人指點(diǎn)什么。
疫情只是讓該死的公司早死了,早死早超生,興許還是好事呢。

當(dāng)然,疫情對(duì)教培行業(yè)的企業(yè)肯定都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),不容易過(guò)去的,一旦過(guò)去了,未來(lái)還有太多比這更難的事嗎?
很多人說(shuō)疫情利好在線教育,或許是吧,但也不盡然。
對(duì)在線教育利好,但不等于對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)的利好;對(duì)面授教育利空,但不等于對(duì)面授教育機(jī)構(gòu)利空。
也許經(jīng)歷了疫情,倒逼了一些面授機(jī)構(gòu)做了以前不得不做的變革,忽然發(fā)現(xiàn)在線教育也沒(méi)那么困難嘛…畢竟在線教育公司現(xiàn)在其實(shí)都也還是初級(jí)階段,也沒(méi)有什么太高的壁壘。面授機(jī)構(gòu)以前面臨的線上下互博、既得利益的糾葛、創(chuàng)新業(yè)務(wù)的艱難…在企業(yè)生死面前都不是個(gè)事兒了。轉(zhuǎn)變依然難,但生死面前也變得沒(méi)那么難了。
疫情之下,唯一確定的贏家就是在線教育本身?
另外,建議各教培機(jī)構(gòu)就別再送免費(fèi)課程了,現(xiàn)在全國(guó)人民缺的也不是上課的錢(qián),還不如捐點(diǎn)兒口罩呢…別打著公益的旗號(hào)做促銷(xiāo)拿leads了,說(shuō)白了,白送又能送出去多少各家自己心里都清楚著呢,哎…
信心比黃金更珍貴,over。
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