摘要: 原標題：不怕家長對你有意見 就怕他們一言不合就告你 當前，我們正走在全面復工復學的康莊大道上。費時費力又收效甚微的網(wǎng)課即將結(jié)束，學生們正重
原標題：不怕家長對你有意見 就怕他們一言不合就告你
當前，我們正走在全面復工復學的康莊大道上。費時費力又收效甚微的網(wǎng)課即將結(jié)束，學生們正重返校園。
卻不料，就在這春光明媚、一切向好的時刻，網(wǎng)上再次傳來一件令全國教師們義憤難平的事情。
河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣一名初中英語教師，多次催網(wǎng)課作業(yè)依然有學生不交，故于晚上將近十點之際召開了一次學生釘釘視頻會。
會上她對作業(yè)提交情況做了簡要通報，并再次強調(diào)了學習紀律。會議時間也很短，不過十幾分鐘而已。
卻不料，這一對學生的學業(yè)負責之舉，卻招來了一個學生的舉報。這名學生直接將舉報信寫到了市長信箱，投訴自己的老師“擾民”。
當?shù)亟腆w局也迅速對此事做了回復。在回復中，當?shù)亟逃鞴懿块T一方面肯定了此事屬實，另一方面也明確表態(tài)“老師這么做只是為了保證教學效果，出發(fā)點是好的”。
之后便是下發(fā)文件，要求全縣教育系統(tǒng)嚴控線上教學時間，切實減輕師生、家長學習負擔等慣常套路。
事情到此，學生的惡意舉報行為沒有受到批評和懲戒，教師被舉報也沒有招來不公正的處分。
很多人恐怕都在為這位好心沒好報的老師鳴不平，認為這種惡意舉報行為不該就這么輕易翻過去。
然而，作為業(yè)內(nèi)人士，我很清楚：老師被學生舉報，當?shù)亟逃块T沒有處分教師以息事寧人，已經(jīng)是很多被舉報過的老師“可欲不可求”的結(jié)局了。
惡意舉報，已經(jīng)成為這個時代碾碎家校之間信任的最后一根稻草。
家校間的分歧，應(yīng)用文明的方式解決
凡是有過一線從教經(jīng)歷的老師，對此都深有體會。
上個學期，筆者就親身經(jīng)歷過這種讓人既無語、又憤怒、又無奈的事。
有一天，縣里一家電影院來我校做宣傳活動，他們要宣傳的是一部青春勵志電影，影片故事情節(jié)積極向上，很適合青少年學生觀看。
影院的工作人員在每個班都發(fā)放了優(yōu)惠券，鼓勵孩子們利用周末時間去看電影，享受6折的票價優(yōu)惠！
不僅如此，他們還分發(fā)了很多制作精美的作文紙，鼓勵孩子們觀影后寫寫觀后感。
這種宣傳活動，在國內(nèi)各大中小學是常有的事。
對于影院方，他們通過促銷增加了上座率；對于校方，我們利用這樣的平臺達到寓教于樂的目的；對于學生，他們既享受到低價觀影的優(yōu)惠，又在思想上受到正能量的教育。
只要本著各方自愿的原則，這就是一場各取所需的三贏之局。
可是總有些蠻橫不講理的奇葩家長，要用惡意舉報的方式毀掉這原本對各方都有利的好事。
早在學生們放學回家觀影之前，所有同事們都已在班上再三強調(diào)：
此次觀影是自愿參與的活動，如不愿意去，不會有人強制你們。
卻不料，僅僅過了一兩天，教育局就接到了舉報電話，舉報我校強制學生觀看電影。而舉報者，正是我們年級某一位不知名的家長。
這樣的惡意舉報行為，令筆者同年級的所有同事們都出離憤怒了。也就是從那時起，筆者更加深刻地明白了：遇到某些完全不講理的人，真的只能自認倒霉。
至圣先師孔老夫子曾有名言：不患寡而患不均。
當今社會上，就是有這樣一種人——自己不努力，也要拖著別人一起不努力；自己不參與什么活動，也要用非常手段妨礙別人參加，最好是把好事都給徹底攪黃，他們的心里就平衡了。
這樣的家長，和那個舉報老師“利用假期輔導自家孩子”的奇葩，都是一丘之貉。
他們從不知道自己隨意的一通惡意舉報，對于需要靠教書育人養(yǎng)家糊口的老師意味著什么，他們也從不懂得換位思考，更不知道用文明的方式解決問題。
筆者想正告那些一言不合就舉報老師的家長：
在老師眼里，沒有任何一種行為比舉報更充滿敵意。如果有什么事能讓我們雙方一夜之間變?yōu)樗罃常悄^于你對老師的惡意舉報。
筆者堅信，絕大多數(shù)老師都是明理、講理的，若您對學校的工作有什么誤會，對老師有什么不滿，完全可以開誠布公地坦率交流、彌合分歧。
可若是你不分青紅皂白就隨意舉報，那等于是親手葬送了雙方最后的回旋余地。
舉報是權(quán)利，不是裹挾私欲的槍炮
這個時代，有些人正在濫用舉報權(quán)，意圖實現(xiàn)自己的不合理訴求。
讓我們回到這起“南陽英語教師被學生舉報”的事件，好好刨一刨其中的細節(jié)：
這名舉報者，是一名初中二年級的學生。舉報的理由是“老師在晚上近十點召開釘釘視頻會，嚴重影響了學生的休息，屬于擾民行為”。
依筆者看來，凡是三觀端正、思維正常的人，了解了事情的前因后果之后都很清楚：老師召開這次釘釘視頻會，是因為極個別學生學習態(tài)度太不端正，多次催促仍遲遲不交作業(yè)。她這么做，完全是站在對學生負責的出發(fā)點上。
而只有那些既不想履行學習的義務(wù)，又不想被老師管教的學生，才會對老師的盡職盡責恨之入骨。
因此，憑借多年的從教經(jīng)驗，筆者幾乎可以肯定：
這個舉報老師的學生，必定是個嬌生慣養(yǎng)、懶惰成性、不明是非、不懂感恩的學渣。
這樣的學生往往都有一個特點：
心思從不放在學習上，而是放在偷奸耍滑上。聰明有余卻不走正道，整人害人卻是拿手好戲。
我們不妨再看看他寫給市長的舉報信，為了佐證老師的行為屬于“擾民”，他列舉了一些“有力”的“證據(jù)”：
1. 有些人都睡覺了愣是被家長喊醒了。
2. 我們所給的課程表中根本沒有所謂的晚上打電話。
這兩條“證據(jù)”，第一條意在將事態(tài)擴大化、嚴重化；第二條則是拿上級的文件規(guī)章來壓人，意圖說明老師晚上開會的行為屬于違規(guī)。
但若細分析，這個學生所列舉的這兩條所謂證據(jù)根本站不住腳：
其一是他本人的主觀臆測，根本沒有得到證實。
其二則更是令人笑掉大牙，按照這種邏輯，一切依據(jù)實際情況靈活應(yīng)變的工作方式，皆可以扣上“違規(guī)”的帽子了。
把老師的盡職盡責抹黑成擾民，把自己的惡意舉報美化成維權(quán)，這種慣用的馳名雙標伎倆，我們見得多了！
依筆者看來，他這一通舉報，無非就是希望老師不再管他，任由他玩到昏天黑地、日月無光。
就這名舉報者的動機，以及舉報信本身的內(nèi)容而言，處處充滿著惡意的詆毀、抹黑。
筆者不敢想象，這樣的學生今后還有哪一個老師敢教。
舉報是公民享有的合法權(quán)利，但其邊界在于：不能利用舉報權(quán)裹挾私欲，合法地打擊所有異見者，肆意損害他人的名譽及合法權(quán)益，不能讓舉報成為惡意打擊報復行為的幫兇。
被肆意濫用的舉報權(quán)，正在迅速殺死老師最后的責任心。
筆者不敢想象，在這個青少年日益早熟的時代，若是越來越多的學生學會了用舉報的方式裹挾私欲，明目張膽打擊報復盡職履責的老師。
到那一日，中國教育會變成什么樣？
保護教師合法權(quán)益，刻不容緩
筆者多年在一線從教，耳聞目睹這種來自學生和家長的，針對學校和老師的惡意舉報行為越來越多，不禁對中國教育現(xiàn)狀憂心忡忡。
不知從何時起，舉報老師已經(jīng)成為了一種“潮流風尚”，似乎不舉報老師幾次，就無法顯示出學生和家長在老師面前的強勢地位。
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快資訊2025-07-07 20:03:15
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