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　　原標題：　愛德華醫(yī)生解答：孩子視力才是學習效率低的主因

　　過去的兩個月，由于疫情影響，在線上課和在線工作時長急劇上升。就連幼兒園也開發(fā)了不少在線課程，孩子們不可避免地成為網(wǎng)民。全國未成年網(wǎng)民達到1.75億，其中有三成小網(wǎng)民學齡前就上網(wǎng)了。

　　最近很多爸爸媽媽反映說孩子學習效率低下，經(jīng)常揉眼睛說眼睛疼，有些視力已經(jīng)下降了!學習注意力也集中不了，怎么教訓都沒用，不知道怎么辦才好?

　　小編覺得這也許真的不是孩子主觀學習意愿問題，很多時候跟視力有關。為此，小編特地遠程咨詢了美國弱視康復的權威專家愛德華·哈格特醫(yī)生，他主持研發(fā)的“愛德華醫(yī)生天使之光專科級潤眼燈”剛剛在國內(nèi)上市，主打就是提升兒童專注力和學習效率。

　　愛德華·哈格特醫(yī)生曾任公立學校教師5年。后也曾擔任美國圣.盧克眼科醫(yī)院的弱視科主任，至今已有長達29年臨床治療弱視、低視力與白內(nèi)障的經(jīng)驗。

　　這種獨特的經(jīng)驗和背景讓他能夠更加了解學生們的需求，可以幫助各個年齡段的學生克服閱讀和學習問題。現(xiàn)在他也在自己的診所里開展弱視康復服務，包括視覺訓練、營養(yǎng)咨詢、照明咨詢等等。

　　問：之前聽您說過兒童閱讀的問題很多都跟視力有關?

　　答：兒童閱讀和學習問題的原因很多。這些問題的一個根源在大多數(shù)時候都被忽略了，確實就是與我們的眼睛有關。

　　問：我們以為的兒童視力問題一般就是近視、弱視、散光，還有別的嗎?

　　答：是的，讓我解釋一下視力和視覺之間的區(qū)別。視力是一個人能夠看到的清晰程度，而視覺是指兩只眼睛如何作為一個團隊協(xié)同工作并正常運行，最終是如何處理視覺信息。眼睛看起來似乎對齊并且可以正常工作，但實際上并非如此。我們的眼睛經(jīng)過精心設計，可以共同發(fā)揮視覺效果。視覺有問題的孩子可能會以為他們正確看了所有東西，但正如通常所說，他們不知道自己做了些什么。

　　問：那我們怎么知道孩子的視覺出現(xiàn)了問題呢?

　　答：掙扎著讀書的孩子可能會表現(xiàn)為斜眼或閉眼過多，在讀書時過度眨眼或姿勢異常。這個孩子可能會記住電影或電視中聽到的長篇文章，但很難記住他們在書本上讀的內(nèi)容。

　　另外還能從三個維度來發(fā)現(xiàn)問題：

　　眼睛的外觀：眼睛發(fā)紅或過度流淚

　　孩子的講述：頭痛，眼睛灼熱或發(fā)癢，書上的字詞模糊，重復出現(xiàn)，字抬離頁面，在頁面上移動。

　　孩子的行為：閱讀整頁時會轉頭，閱讀時會用手指或占位符，閱讀時專注時間短，漏掉一些詞，眼手或眼-身體協(xié)調(diào)性差。

　　這些現(xiàn)象僅列出了家長或老師可能看到的少數(shù)提示，但所有這些提示都可能與視力問題有關。

　　問：那這些問題要怎么解決呢?

　　答：其實很簡單，就像戴眼鏡或視力療法一樣簡單。在大多數(shù)情況下，需要配鏡，通常在鏡片中裝有棱鏡。看不見棱鏡，但效果通常是深遠的，因為患者報告說棱鏡會增強眼睛的協(xié)調(diào)性和功能，增加舒適度并提高閱讀效率。當孩子患有閱讀或學習問題時，去醫(yī)院進行全面的雙眼視力檢查是排除問題的首要任務。有的時候，調(diào)整照明就能達到效果，就像愛德華醫(yī)生護眼燈這樣，經(jīng)過精心設計的光線，能輔助孩子提升閱讀效率，同時保護眼睛避免出現(xiàn)視覺問題。

　　背景資料：

　　愛德華.哈格特醫(yī)生

　　教育經(jīng)歷

　　南佛羅里達大學生物學學士學位(BA)

　　休斯敦大學獲得視光學博士學位(OD)

　　專業(yè)背景

　　美國白內(nèi)障眼科權威圣.盧克眼科醫(yī)院原弱視科首席主任

　　美國德州“盲人燈塔醫(yī)院”眼科主席

　　美國驗光協(xié)會主要成員

　　黃斑病變協(xié)會成員

　　低視力協(xié)會創(chuàng)始人

　　擔任Pinellas縣孩童與成人學習障礙改善學會的董事會成員多年。

　　職業(yè)經(jīng)歷

　　1981年至1986年在佛羅里達州克里斯特爾里弗的海洋科學站教授海洋生物學本科課程。

　　1987-1989年，在休斯頓大學任教生理光學。

　　1990年，加入位于佛羅里達州新港口市的詹姆斯哈利-退伍軍人醫(yī)院，并在創(chuàng)立的低視力門診部任職眼科主席。任職期間，愛德華.哈格特醫(yī)生發(fā)明了一系列的視力改善技術，幫助病人、學生和運動員整合他們的視力與身體活動。

　　1994年，被選為美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟的多倫多藍鳥隊的眼部醫(yī)師，為團隊需求提供服務并增強運動視野。他開發(fā)了視覺練習，以改善視覺運動整合，

　　2003年獲得美國佛羅里達州年度眼科醫(yī)生稱號，并成為美國德州“盲人燈塔醫(yī)院”眼科主席。