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　　原標(biāo)題：英孚教育白皎宇：深耕全人教育 用英語(yǔ)講好中國(guó)故事

　　“我從未如此堅(jiān)信語(yǔ)言對(duì)孩子的無(wú)窮力量，更看到了我們?cè)谯`行全人教育上的累累碩果，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)不再僅僅是為了應(yīng)付考試、了解西方文化。而是讓語(yǔ)言歸回到交流的本質(zhì)，讓教育回歸到孩子本身，賦能孩子核心素養(yǎng)和全球視野，真正助力他們?cè)谖磥?lái)參與全球協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)，有效傳遞自己的聲音和民族文化，”英孚教育青少兒英語(yǔ)中國(guó)區(qū)總裁白皎宇在EF Challenge——英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽第六季總決賽上表示。

　　英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽第六季圓滿落幕

　　英孚教育已連續(xù)多年發(fā)起全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽，號(hào)召孩子們用英語(yǔ)說(shuō)出自己最愛的文化故事。第六季挑戰(zhàn)賽以“東韻西漸 中國(guó)故事聽我說(shuō)”為主題，圍繞四大中國(guó)傳統(tǒng)文化話題——美食、建筑、非遺、節(jié)日，創(chuàng)新采用小程序作為初賽平臺(tái);活動(dòng)覆蓋了全國(guó)60多個(gè)城市300多所英孚學(xué)校，僅小程序上的初賽作品提交量就超過(guò)了100萬(wàn)份。

　　第六季英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽總決賽首次采用全程直播形式。白皎宇作為開場(chǎng)者和重要評(píng)委，坐鎮(zhèn)總決賽現(xiàn)場(chǎng)，并從自身的三重身份出發(fā)，以教師之專、行業(yè)之深、父母之心，解讀了挑戰(zhàn)賽背后英孚獨(dú)特的全人教育理念。

　　英孚教育青少兒英語(yǔ)中國(guó)區(qū)總裁白皎宇坐鎮(zhèn)總決賽現(xiàn)場(chǎng)

　　教育者：懷揣初心，實(shí)現(xiàn)理想

　　“破浪”，是白皎宇對(duì)選手們和廣大青少兒的期待。從學(xué)生時(shí)代的英語(yǔ)課代表，到大學(xué)英語(yǔ)老師，到進(jìn)入外企開始職場(chǎng)生涯，到如今進(jìn)入語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英孚教育，并深耕青少兒英語(yǔ)教育領(lǐng)域數(shù)十載，無(wú)論是學(xué)習(xí)、教學(xué)還是工作，白皎宇對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)教育一直都有很深的情結(jié)。

　　見證了總決賽上選手們異彩紛呈的表現(xiàn)，白皎宇更加堅(jiān)信：語(yǔ)言本身有著不可思議的力量，它不僅是交流溝通的工具，更指引著每個(gè)孩子走向國(guó)際舞臺(tái)，與世界相聯(lián)，并把引以為豪的民族文化傳遞全球。即英孚55年來(lái)一直堅(jiān)持的使命——“教育，讓世界無(wú)界”，這是白皎宇作為教育者的初心，也是她努力在實(shí)現(xiàn)的教育理想。

　　在以語(yǔ)言賦能孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，白皎宇堅(jiān)持還原語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，如同母語(yǔ)的習(xí)得，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一種自然的、浸入式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)“文化浸潤(rùn)”，從文化習(xí)得、文化體驗(yàn)和文化輸出三大維度，鼓勵(lì)孩子在沉浸的語(yǔ)境中自然而然地構(gòu)建對(duì)詞匯、語(yǔ)法的認(rèn)知，繼而產(chǎn)生語(yǔ)感，形成英語(yǔ)思維，真正做到能夠運(yùn)用語(yǔ)言去溝通和交流，并能夠從語(yǔ)言出發(fā)，理解豐富多彩的文化和傳承中華傳統(tǒng)文化。

　　正如同英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽的初衷，借助英語(yǔ)演講的方式，講好中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事，展示其博大精深和獨(dú)特魅力，讓立足本國(guó)又面向世界的當(dāng)代文化創(chuàng)新成果走出去，讓青少年成為傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小使者。

　　總決賽選手田凱歆的演講內(nèi)容引人深思，僅十幾歲的孩子，就能從比利時(shí)音樂(lè)家用中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器創(chuàng)作歌曲一事，延伸出自己熱愛的西方搖滾樂(lè)和中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)間的靈感碰撞。白皎宇很受觸動(dòng)：“要想讓世界了解中國(guó)文化，首先得能夠用英語(yǔ)這門國(guó)際語(yǔ)言把中國(guó)文化說(shuō)得清楚、生動(dòng)，這樣才能打破文化的藩籬，并融入富有時(shí)代氣息的新思考。英語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流的困難，不僅僅是語(yǔ)言的障礙，很多是文化背景及思維方式的差異。從這個(gè)角度看，英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽是一次成功的創(chuàng)新。”

　　田凱歆講述中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器編鐘和西方搖滾樂(lè)碰撞下的靈感和思考

　　掌舵者：全人教育，引領(lǐng)未來(lái)

　　作為英孚教育青少兒英語(yǔ)中國(guó)區(qū)的掌舵人，白皎宇表示：英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽這樣的嘗試，也是英孚教育在青少兒英語(yǔ)領(lǐng)域獨(dú)特的定位和持續(xù)探索的方向——全人教育。

　　語(yǔ)言作為工具，其作用是更好的與外界進(jìn)行交流;而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，則是文化素養(yǎng)累積的必經(jīng)之路。將全人教育理念融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)，意味著立足語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生走上從知識(shí)的獲取到運(yùn)用、從技能的培養(yǎng)到品格情感的塑造、從文化意識(shí)全球視野的形成到成為世界公民、從自我認(rèn)知到自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

　　白皎宇深知語(yǔ)言教學(xué)與全人教育理念的密不可分，在她的帶領(lǐng)下，英孚教育青少兒英語(yǔ)除了專注于語(yǔ)言培訓(xùn)，更堅(jiān)持以語(yǔ)言為載體的全人教育，深度探究其內(nèi)核與外延。具體來(lái)說(shuō)，除了一年一度的英孚英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，提供文化輸出的平臺(tái)，英孚還組織不同主題的語(yǔ)言運(yùn)用俱樂(lè)部，通過(guò)多樣性的文化活動(dòng)，讓孩子習(xí)得文化;通過(guò)國(guó)內(nèi)外親子營(yíng)，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文化。由此全方位培養(yǎng)青少兒未來(lái)步入社會(huì)所需的“職商”和走向國(guó)際舞臺(tái)所需的“世商”。

　　這一次的英孚英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽總決選中，孩子們的高光時(shí)刻，無(wú)疑為英孚近年來(lái)的“全人教育”實(shí)踐，交上了一份滿意的答卷。家長(zhǎng)們也紛紛點(diǎn)贊：“孩子在英孚的學(xué)習(xí)體驗(yàn)總是開心的、有收獲的，作為家長(zhǎng)，也深刻體會(huì)到學(xué)語(yǔ)言不是死記硬背和強(qiáng)行灌輸，而是融入文化。同時(shí)，這樣的賽事強(qiáng)調(diào)了讓孩子去傳承中華文化，這是一個(gè)非常了不起的命題和實(shí)踐。”

　　身為母親的白皎宇對(duì)此感同身受，嚴(yán)苛的領(lǐng)導(dǎo)者之外，她也是一位高要求的家長(zhǎng)，讓女兒作為英孚產(chǎn)品的體驗(yàn)者，獲取不同視角，在不斷打磨和優(yōu)化產(chǎn)品的過(guò)程中，始終保持對(duì)教育的專注，對(duì)品質(zhì)的追求，用為人母的耐心、師者的熱忱和引領(lǐng)者的遠(yuǎn)見，帶領(lǐng)英孚向前。她坦言：“我們的下一代已身處全球化的環(huán)境，阻礙他們對(duì)外溝通的其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言，而是綜合素養(yǎng)、全球視野和思維方式。英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽鼓勵(lì)孩子們從他們的視角賦予中國(guó)傳統(tǒng)故事以新的意義和活力，消除的不僅僅是語(yǔ)言上的障礙，同時(shí)也拉近了中國(guó)文化與世界的距離。”

　　2020注定是不凡的一年，在線教育快發(fā)展和高滲透的壓力下，深耕線下陣地的英孚教育卻成功“破浪”，除了長(zhǎng)期的線上戰(zhàn)略布局、技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力助力下的快速轉(zhuǎn)身，也得益于以人為本、對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和教育本質(zhì)的回歸。國(guó)家大力推行素質(zhì)教育以來(lái)，英孚教育作為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，以“全人教育”進(jìn)行了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新革命，該理念支撐下的英孚全球英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽實(shí)踐，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)、全球思維和中國(guó)經(jīng)典相融合，堅(jiān)定了文化自信，讓中國(guó)故事既保留了傳統(tǒng)文化精髓，又能夠在下一代的傳播下歷久彌新、走向世界。

　　關(guān)于英孚教育

　　英孚教育是一家全球領(lǐng)先的教育培訓(xùn)公司，主要致力于語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)游學(xué)、學(xué)位課程和文化交流等項(xiàng)目。英孚相信，將優(yōu)質(zhì)的師資力量和前沿的技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，定能成就最優(yōu)化和最高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。英于1965年誕生于瑞典，堅(jiān)持以“教育，讓世界無(wú)界”為企業(yè)使命，如今已在全球超過(guò)50個(gè)國(guó)家擁有 600 多所學(xué)校和辦事處。英孚每年發(fā)布全球英語(yǔ)熟練度報(bào)告，該報(bào)告打破了地域限制，在全球范圍內(nèi)測(cè)試了不同國(guó)家成人的英語(yǔ)能力。全新的2019年度報(bào)告即將發(fā)布。

　　英孚教育長(zhǎng)足扎根于中國(guó)市場(chǎng)，被指定為北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)官方語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)獨(dú)家供應(yīng)商。這已經(jīng)是英孚第七次與奧運(yùn)攜手，包括1988年首爾奧運(yùn)會(huì)、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2014年索契冬季奧運(yùn)會(huì)、2016年里約奧運(yùn)會(huì)、2018年平昌冬季奧運(yùn)會(huì)，以及即將舉辦的2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)。

　　英孚持續(xù)收到來(lái)自社會(huì)各界的高度認(rèn)可，將各大獎(jiǎng)項(xiàng)收入囊中。2019年，英孚 教育榮獲亞洲具有影響力的人力資源權(quán)威傳媒刊物HR Asia頒發(fā)的雇主大獎(jiǎng);英孚的 教師團(tuán)隊(duì)也多次獲得新浪“五星金牌教師評(píng)選”的多項(xiàng)大獎(jiǎng)。