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從線下時(shí)代到今天在線教育大規(guī)模普及 對(duì)名師的追逐一直未曾停止
來源:搜狐 發(fā)表于2020-08-17 16:17:30 編輯:莫小煙
摘要: 原標(biāo)題:從線下時(shí)代到今天在線教育大規(guī)模普及 對(duì)名師的追逐一直未曾停止 對(duì)教培機(jī)構(gòu)而言,背靠名師帶來的影響力和教學(xué)效果,顯然是一條攻占家長心

  原標(biāo)題:從線下時(shí)代到今天在線教育大規(guī)模普及 對(duì)名師的追逐一直未曾停止

  對(duì)教培機(jī)構(gòu)而言,背靠名師帶來的影響力和教學(xué)效果,顯然是一條攻占家長心理防線、獲得口碑和流量的快速通道。另一方面,名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力在機(jī)構(gòu)中沉淀,能夠帶來整體素質(zhì)的提升。

  近年來,在線教育玩家們不斷加碼名師牌。后起之秀跟誰學(xué)一直主打名師大班課;字節(jié)跳動(dòng)旗下清北網(wǎng)校以清北背景一線名師授課為賣點(diǎn),今年更是以“200萬元年薪,上不封頂”的條件,招聘具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校畢業(yè)的網(wǎng)課教師;網(wǎng)易有道對(duì)于名師的重視度從此前的“同道計(jì)劃”就可見一斑,前不久有道精品課還簽下體育界名師郎平作為形象代言人,進(jìn)一步強(qiáng)化名師記憶點(diǎn),加入暑期招生大戰(zhàn)。

  互聯(lián)網(wǎng)的傳播效力進(jìn)一步放大了名師效應(yīng)。2019年開始,抖音和快手“進(jìn)攻”教育領(lǐng)域,撥流量、扶持賬號(hào),投融資等助力方式不勝枚舉,101名師工廠之類的打造“明星教師”的MCN機(jī)構(gòu)也層出不窮。“一位明星教師甚至可以同時(shí)給幾十萬人講課,影響力可以遠(yuǎn)超一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”拓中教育旗下MCN品牌負(fù)責(zé)人表示。

  據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì),截至2020年3月,我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億。與龐大用戶的需求相比,優(yōu)質(zhì)教師資源永遠(yuǎn)是稀缺的,“明星教師”受熱捧的背后,核心依然是大眾對(duì)好老師的需求難以得到充分滿足。

  近年來,老牌教培機(jī)構(gòu)“去名師化”的動(dòng)作不斷。素有“教培界黃埔軍校”之名的新東方推出“新東方,老師好”的口號(hào),試圖淡化名師概念,減少名師出走帶來的影響,突出人人都是好老師的機(jī)構(gòu)造血能力;好未來著力打造流水線式統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)過程,用標(biāo)準(zhǔn)化的課程和師資來提升整體教學(xué)質(zhì)量。

  “在線(教培)機(jī)構(gòu)能力的斷層,沒有將應(yīng)屆畢業(yè)生真正完整的打造成為一名在線名師的能力。”在網(wǎng)易有道助理副總裁、有道精品課高中部總經(jīng)理蔣葉光看來,像新東方、好未來這樣實(shí)力強(qiáng)勁的老牌機(jī)構(gòu),與其它平臺(tái)最大的區(qū)別是具有培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)化體系。

  換句話說,“去名師化”路線對(duì)教培機(jī)構(gòu)自身造血能力的要求過高,并不能被多數(shù)機(jī)構(gòu)所復(fù)制,“搶人大戰(zhàn)”依然是重頭戲之一,從新東方名師李旭和唐靜出走跟誰學(xué)也可見一斑。

  而在追求已有存量名師的同時(shí),能否在內(nèi)部形成成熟的教師培養(yǎng)體系,打造新人成長通道,也成為更多機(jī)構(gòu)探索的方向。

  從增量出發(fā)

  人才儲(chǔ)備戰(zhàn)從秋招開始打響。除了網(wǎng)易有道、清北網(wǎng)校之外,猿輔導(dǎo)在線教育也給2021屆畢業(yè)生開出了25萬元-50萬元不等的年薪,并提供相應(yīng)培訓(xùn)機(jī)制。公開報(bào)道顯示,入職猿輔導(dǎo)的應(yīng)屆生中不乏廈門大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等海內(nèi)外名校畢業(yè)生。

  這不是一場(chǎng)單箭頭的追逐,在線教育的迅速發(fā)展同樣也吸引了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生的目光。

  根據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《就業(yè)藍(lán)皮書:2020年中國本科生就業(yè)報(bào)告》指出,教育業(yè)是人才需求增長的熱門行業(yè),同時(shí)也是2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)類型,就業(yè)比例為15.9%。2019屆本科畢業(yè)生從事最多的職業(yè)類是中小學(xué)教育,約占總?cè)藬?shù)的十分之一。而具體來看,民辦中小學(xué)及教輔機(jī)構(gòu)是重要的就業(yè)增長點(diǎn)。

  從畢業(yè)生角度來看,面對(duì)疫情過后“最難招聘季”, 40萬的起薪,即使與熱門金融、IT行業(yè)相比也毫不遜色。“我們實(shí)際上是瞄準(zhǔn)了要跟金融爭(zhēng)人才的的方向。” 蔣葉光表示,網(wǎng)課老師這一角色已經(jīng)逐漸步入了高薪精英群體。

  據(jù)了解,現(xiàn)階段有道的教師收入構(gòu)成由月薪+課時(shí)費(fèi)+績(jī)效獎(jiǎng)金構(gòu)成,跟行業(yè)內(nèi)的其他玩家一樣,有道也會(huì)看老師的轉(zhuǎn)化率,續(xù)費(fèi)率等指標(biāo),并對(duì)績(jī)效優(yōu)秀的老師進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。2019年,在有道精品課內(nèi)部,有45%的K12主講老師年薪超過100萬。

  為什么如此注重名校背景?在蔣葉光看來,學(xué)科功底優(yōu)秀、個(gè)人素質(zhì)高的應(yīng)屆生,會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)科思維,可以把自己的高考、高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給更多學(xué)子。而基于此,有道自己培養(yǎng)出的名師會(huì)更加穩(wěn)定,能夠拓展出更全面、優(yōu)秀的名師團(tuán)隊(duì)。

  他向芥末堆透露,在目前的有道精品課老師團(tuán)隊(duì)中,畢業(yè)于C9聯(lián)盟(北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué))院校的老師占比在90%左右。

  下一站名師

  但名校畢業(yè)并不能和教學(xué)能力完全畫上等號(hào),會(huì)上課也不能代表就能成為名師。為此,有道為新入職的老師準(zhǔn)備了一套分四步走的內(nèi)部集中培養(yǎng)計(jì)劃。

  “畢竟是應(yīng)屆生,很多時(shí)候?qū)處煹男袠I(yè)以及教育培訓(xùn)的行業(yè)的一些基本要求可能并不夠了解。”在名師“創(chuàng)造營”的第一階段,有道主要會(huì)讓新教師對(duì)行業(yè)狀況、課堂環(huán)節(jié)安排等基本注意事項(xiàng)建立認(rèn)知。到了第二個(gè)階段之后,重點(diǎn)將放在對(duì)教師學(xué)科功底跟授課內(nèi)容的培訓(xùn),讓新教師吃透并理解相關(guān)學(xué)科教研材料,才能向?qū)W生傳授。

  完成前兩個(gè)階段是成為一名老師的基礎(chǔ),而要想走到線上、成為名師,則需要更多維度的訓(xùn)練。

  “一個(gè)老師有的時(shí)候像一個(gè)好的演員,通過他自己的方式把這個(gè)知識(shí)給學(xué)生演繹出來。” “演出來”主要在于對(duì)教師課堂表現(xiàn)能力、課堂設(shè)計(jì)能力以及個(gè)人的表達(dá)能力的培訓(xùn)。作為前新東方教學(xué)培訓(xùn)師,蔣葉光指出在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),老師要注意把握內(nèi)容取舍、詳略和順序。“一堂好的課程像看兩個(gè)小時(shí)的電影,讓您聽完這個(gè)課覺得時(shí)間一晃而過。”

  而在最后的階段則是價(jià)值觀的養(yǎng)成,讓老師自己在教學(xué)中不斷探究。“備課就是備學(xué)生”,要求老師站在學(xué)生的角度來理解問題,保持和學(xué)生的互動(dòng)。

  這一成長階段將會(huì)持續(xù)3-6個(gè)月的時(shí)間。6個(gè)月后,走出“創(chuàng)造營”的新教師將參與免費(fèi)的體驗(yàn)課試講,收集學(xué)生反饋數(shù)據(jù),然后再進(jìn)行下一步的推進(jìn)。

  完成四步培訓(xùn)后,新教師可以具備成為一名在線大班課老師的基本素養(yǎng),但離名師還有很長一段距離。“對(duì)于老師的關(guān)注和成長,是一個(gè)持續(xù)的過程。”他表示,往后每一次的備課、教學(xué)、開會(huì)反思,將是老師繼續(xù)成長的動(dòng)力。

  “培養(yǎng)老師、打造老師、提高老師的教學(xué)水平,提高老師的表現(xiàn)能力、表達(dá)能力,提高一個(gè)優(yōu)秀老師所能影響的人群,是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)永遠(yuǎn)應(yīng)該做的事情。” 蔣葉光說道。

  無論時(shí)間還是培訓(xùn)精力上,自產(chǎn)名師都遠(yuǎn)比直接招聘有經(jīng)驗(yàn)的名師要付出更多成本。如此高調(diào)對(duì)外,顯然網(wǎng)易有道已經(jīng)做好了“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,這場(chǎng)名師的“集結(jié)號(hào)”已然吹響。

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