摘要: 原標題：揭秘腦科學和教育之間的奧妙 第四屆腦科學與教育論壇來襲 人腦作為重要的學習系統，決定了教育必然是腦科學開發應用的重要領域，將腦科學
原標題：揭秘腦科學和教育之間的奧妙 第四屆“腦科學與教育”論壇來襲
人腦作為重要的學習系統，決定了教育必然是腦科學開發應用的重要領域，將腦科學研究的成果應用于教育，也必將深刻變革未來教育，帶動新一輪教育理論與實踐的創新。
10月18日，由大城市教科院聯盟和《教育家》雜志主辦、成都市教育科學研究院承辦的主題為“腦科學與課程教學”全國四次學術年會暨第四屆“腦科學與教育”論壇在成都舉行。論壇旨在深入了解基于腦科學的教育應用研究，進一步探討未來教育變革的豐富形態。
開幕式上，成都市政府副秘書長卿尚霖指出，本次論壇以“腦科學與課程教學”為主題，充分彰顯了腦科學理論研究走向課程實踐的探索取向，體現了大城市教科院聯盟作為教育智庫對腦科學實踐變革的前瞻引領與責任擔當。
卿尚霖表示，腦科學研究對促進成都教育決策與實踐的科學化，尋找創新人才培養模式找到新的增長點，進一步打造國家中心城市的人才“新引擎”有著積極作用。他期待前沿的教育科研成果在實踐中充分應用，為全國教育系統探索出教育科研的“成都實踐”，打造教育科研“成都經驗”。
中國科學院院士、神經生物學家、復旦大學教授楊雄里以《腦科學與課程教學》為題。他指出，教育和腦科學之間存在著密切的聯系，他們是相互關聯又彼此獨立的學科，有各自的規律。我們對大腦的學習認知原理的認識還非常有限，要用新的工具和教學實踐來揭示腦的工作原理。
智能時代，成都教育嘗試腦科學與教育教學真實場景的融合，為解碼學生心智成長規律、破解“課堂教學黑箱”進行了有益探索。成都市教育科學研究院院長、成都未來教育家聯盟理事長羅清紅在主題報告中講道：“今后將在‘雙減’政策背景下，將繼續實踐符合學習者大腦規律的教育教學模式優化，為基礎教育提質增效，為腦科學研究從實驗室走向學校教室，貢獻成都教育智慧。”
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