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　　原標題：青少年成為“抑郁癥”高發(fā)人群 多方守護照亮心中的“隱秘角落” 

　　今天（5月25日）是全國大中學生心理健康日，近日，教育部等十七部門聯(lián)合部署《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，將從五育并舉促進心理健康、規(guī)范心理健康監(jiān)測，優(yōu)化社會心理服務(wù)等八個方面展開重點工作。全國多地的大中小學校也在積極開展形式多樣的心理健康教育，促進學生身心全面健康發(fā)展。

　　在福建廈門金尚中學，一場趣味十足的心理健康活動正在進行。用掌心沾滿顏料，在純白的畫卷上印下自己的手印，再寫下一句想對自己說的話，這個看似簡單卻充滿儀式感的活動，讓同學們找到了釋放情緒的“出口”。

　　福建廈門市金尚中學學生鄭濟宸：心情十分愉悅，更解壓。我完成得十分快，這也給了我一種成就感和信心。

　　心理漫畫展示、手抄報比賽、特色體育大課間......這些豐富多彩的心理健康活動，是金尚中學開展心理健康教育的重要方式之一。

　　而在浙江湖州第十二中學，每天的午休時間，初三年級的同學們會在心理輔導老師的指導下，閉上眼睛，在悠揚的音樂中冥想一個讓自己輕松愉快的畫面，來緩解中考前緊張焦慮的情緒。作為一所國家級心理健康教育特色學校，2001年，心理課就被列入正式課表，每周一節(jié)，心理健康教育已經(jīng)融入學校課堂教育教學的全過程。

　　浙江湖州第十二中專職心理教師 魏佳斌：我們的心理健康教育滲透在日常的教育教學工作當中，學校心理健康教育C證以上持證（率）已經(jīng)達到98%，可以說學校的每一位老師都是心理健康教育工作者。

　　更好守護學生的心靈綠洲，《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》要求，中小學校要結(jié)合相關(guān)課程開展心理健康教育，普通高校要開設(shè)心理健康必修課，原則上應(yīng)設(shè)置2個學分（32—36學時），有條件的高校可開設(shè)更多樣、更有針對性的心理健康選修課。以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，五育并舉促進學生心理健康。

　　加強監(jiān)測預(yù)警 照亮學生心中的“隱秘角落”

　　為了提前發(fā)現(xiàn)、干預(yù)學生心理問題，全國多地的大中小學校，也在積極行動，強化心理監(jiān)測預(yù)警，整合社會資源，筑牢學生心理健康防護墻。

　　2023年中科院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2021-2022）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年為抑郁的高風險群體。如何健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學生心理健康工作體系，幫助青少年建立健康的心理機制，成為教育工作者的重要命題。

　　在福州大學，“生命守門員”培訓項目幫助師生提高高危心理問題的識別預(yù)警能力，學校還通過每年一次新生心理普查、每學期一次學生心理摸排、每月一次特別關(guān)注排查等，將心理危機預(yù)防觸角延伸到每位在讀大學生。

　　福州大學心理健康教育與輔導中心主任 許琳玲：以階梯式培訓的方式覆蓋到全校所有學院，給師生普及心理危機的識別和轉(zhuǎn)介等等技能，用這種方式來固牢“學校—學院—班級—宿舍”的四級網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機制。

　　堅持預(yù)防為主、關(guān)口前移，福建廈門金尚中學建立起“學校—年段—班級”三級預(yù)警心理健康防控體系，識別學生們潛在的心理問題。

　　福建廈門市金尚中學心理健康教育中心主任 李遠：班主任、科任老師發(fā)現(xiàn)學生存在心理困擾或者心理問題，會及時進行輔導，處理不了的他們會報給年段協(xié)助處理。對一些重點的學生會報給德育處，我們會對重點學生制定輔導方案，然后把個案又落實到班級。

　　福建廈門市中小學心育辦副主任 高思剛：做好三級預(yù)防、心理危機干預(yù)這方面的工作，我們需要建立學校家庭社會各方面的聯(lián)動機制，使學生能夠獲得及時的幫助，及時化解他們的一些危機。

　　家校社聯(lián)動，浙江省湖州市探索建立家庭、學校、政府、社會、孩子五位一體的心育護航體系。組建一支擁有350多名心理咨詢師的專家團隊，制定“一對一”幫扶方案，對青少年提供全流程的心理健康服務(wù)。“2251885”南太湖心航熱線設(shè)立以來，已經(jīng)累計受理電話咨詢1.9萬人次，在防范、處置各類青少年心理危機工作中起到了“吹哨人”的作用。

　　南太湖心航熱線中心負責人 吳佳元：我們整合社會各界資源，建立了全市統(tǒng)一的青少年心理健康數(shù)字化平臺，同時還成立了熱線中心、咨詢中心、診療中心三個線下實體陣地，并打通了三個中心的數(shù)據(jù)共享，應(yīng)急處置實現(xiàn)“一鍵直達”，多部門聯(lián)動，確保數(shù)據(jù)運算跑在危機之前，我們已成功挽救了26名有嚴重心理危機的青少年。