摘要: 原標(biāo)題：行動詮釋偉大和崇高!班主任將嗜睡學(xué)生背下四樓 一背就是兩年 近日，重慶墊江 一所學(xué)校監(jiān)控記錄的畫面 讓很多人感動 3月5日，上午10點鐘左右
原標(biāo)題：行動詮釋偉大和崇高!班主任將“嗜睡”學(xué)生背下四樓 “一背就是兩年”
近日，重慶墊江
一所學(xué)校監(jiān)控記錄的畫面
讓很多人感動
3月5日，上午10點鐘左右
在墊江中學(xué)的學(xué)生宿舍樓
老師急匆匆地背著一名學(xué)生
從四樓往下走
看他背上的學(xué)生，個子不算小
負(fù)重前行的老師并不算輕松
老師用手牢牢托著孩子的膝蓋窩
生怕一下沒抓緊，把孩子摔下來
當(dāng)老師朝校門口走去的時候
后面還有一位老人拄拐跟隨
她是孩子的外婆
這位老師名叫徐龍軍
他是墊江中學(xué)初二班主任
班里有位留守同學(xué)患有“嗜睡癥”
常常一睡不醒
老師們試過
捏鼻子、用冷水巾擦臉、輕拍臉頰
多種方式都不奏效
最嚴(yán)重時一周會發(fā)作兩三次
每次他一睡不醒時
班主任徐龍軍都會把他從四樓寢室背下來
送他回家或就醫(yī)，這一背就是兩年
徐龍軍老師說，
“以前都是我跟生活老師
兩個人給他穿戴齊整
把他從宿舍背下來、送回家
然后跟他外婆說
只要孩子醒了就馬上告訴我
我來接他回學(xué)校”
這名學(xué)生父母離異
母親多年沒有回家
這些年來，一直跟著外公外婆生活
老人家剛剛六十歲出頭
看起來比實際年齡要蒼老許多
剛開始，因為“一睡不醒”
班里其他同學(xué)會嘲笑譏諷
這位患有“嗜睡癥”的同學(xué)
后來，經(jīng)徐老師勸解
孩子們懂得了互助互愛的意義
“我們?nèi)嘈纬闪艘环N機制
不能笑他，要一起幫助他”
徐龍軍老師說
希望借助這段視頻
幫孩子找到權(quán)威的醫(yī)療機構(gòu)
找出長久未能查明的病因
也希望孩子的父母負(fù)起責(zé)任
當(dāng)被問起背孩子下樓的原因
徐老師的回答樸素而有力
“為了娃
也為了他的家”
網(wǎng)友紛紛為這位好老師點贊
他背起的是學(xué)生
挺起的是為人師者的風(fēng)骨
徐老師，謝謝您！
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