摘要: 原標題：玩出來的新職業:比考公更卷 12萬人搶1個名額 距離成都市中心不過20公里的地方，有家電競培訓中心，至今已經營業7年。 培訓中心創辦的前一年（
原標題：“玩”出來的新職業:比考公更卷 12萬人搶1個名額
距離成都市中心不過20公里的地方，有家電競培訓中心，至今已經營業7年。
培訓中心創辦的前一年（2016年），教育部發布《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》，“電子競技運動與管理”成為13個增補專業之一。
培訓中心創辦人侯旭說，當時籌劃創辦電競訓練營，是希望能像電影培訓、英語培訓那樣，讓打游戲成為能夠教學、足以謀生的技能；希望一部分人可以通過打游戲實現就業，讓這個行業健康發展。
7年過去，侯旭前后接收了近800名學員，但只有兩人走了職業道路。1:400的比例看似淘汰率高，但在電競圈已經是相當高的成才比例。侯旭認為，更大范圍內的數據比這個殘酷得多：“正常來講，一個人成為職業選手的概率是十二萬分之一。”
（圖/受訪者提供）
超低的成功率，讓不少家長看到了訓練營的另一種功能——孩子在此接受電競培訓，會信心受挫，從而放棄成為電競選手的想法。
所以，侯旭每年能看到懷著復雜的心情送孩子來訓練營的家長。他們既希望孩子因為受挫而打退堂鼓，又不希望游戲成為孩子人生的糟糕回憶。
與家長的出發點不同，來到訓練營的孩子，幾乎無一例外地對自己的游戲水平極度自信。在強大的輿論渲染下，不少向往成為職業電競選手的孩子，基本都有站在臺上領取冠軍獎牌、獎杯，接受鮮花和掌聲的夢想。
在與這些孩子和家長接觸的過程中，侯旭發現，孩子與家長矛盾的態度背后，隱藏著更深刻的教育問題。單純的電競“勸退”，并不足以概括復雜的家庭矛盾與社會問題。
01
“天賦與時間沒有太大關系”
侯旭的微信簽名是這么一句話——“天賦與時間沒有太大關系”。這句話，是對侯旭電競生涯的生動總結，也適用于每位想要成為電競選手的青少年。
侯旭今年42歲，是國內最早一批電競選手之一。早在1996年上小學時，侯旭就開始接觸游戲，那時他與朋友的聊天話題總繞不開紅白機、小霸王之類。后來上初中，侯旭加入游戲戰隊，和被譽為“國內FPS射擊游戲第一人”的孟陽是隊友，兩人經常在網吧“開黑”打游戲。
（圖/unsplash）
后來戰隊發展成了一支幾百人的隊伍。隊員們精通的游戲五花八門，當年主流的競技項目是《星際爭霸》《魔獸爭霸》《反恐精英》等。2000年第一屆世界電子競技大賽（WCG）舉辦，隊里選出了一支精英隊伍，趕赴韓國參加比賽。
那時的侯旭正值高考前夕，已經長達半年沒有打游戲，自然也沒有參與選拔和比賽。等到隊友比賽結束歸隊，自己高考結束，侯旭訓練過程中忽然發現，經過國內選拔賽和國際賽事的歷練，隊友們以驚人的進步速度甩下了他，雙方的差距越發明顯，天賦的重要性也越發凸顯。
意識到無論自己如何努力，都很難追趕上隊友，侯旭決定轉戰幕后，先后做過游戲記者和裁判。
他微信簽名上的那句“天賦與時間沒有太大關系”，和當下年輕人對電競的看法大相徑庭——不少人認為，只要會打游戲，就有機會成為電競之王。
華中科技大學教師、湖北省電競協會副秘書長熊碩曾以游戲匹配機制為課題進行研究。他介紹，玩家之所以會產生“我是電競王”的錯覺，是因為大部分玩家匹配到的選手的游戲水平都與自己相差無幾。在被控制的、輸贏有規律交替的游戲過程中，玩家的技能會得到一定提升，段位也會有所提高，很多玩家會因此產生一種“我很厲害”甚至自己無所不能的錯覺。
（圖/《穿越火線》）
要打破這種錯覺，熊碩認為最直接的方法是和職業選手賽一場。只需一場，玩家就能知道個人能力的天花板，知道業余玩家和職業選手之間的巨大落差。他說：“但很多青少年意識不到，打職業電競遠比考取985高校還要困難。”
在電競公司，熊碩曾見過職業選手的訓練日常，夜以繼日的高強度訓練讓他直呼“受不了”。他半開玩笑地同企業負責人說：“你們可以去做防游戲沉迷了，那些和職業選手同吃同訓練一個月，還能對電競熱情如舊的小孩，基本就是國家電競的明日之星。”
侯旭見過太多缺乏認知的學員，他們中不少人認為“只要努力，自己也能成為職業選手”。侯旭覺得這種觀點和“只要多跑，我也能成為劉翔”一樣荒謬，電子競技和體育運動一樣，驚人的天賦和過人的刻苦缺一不可。
但在訓練營，很多孩子訓練不過10分鐘，就懈怠和退縮。游戲的訓練比想象中枯燥很多，比如需要成千上百次重復練習的出招動作或射擊技巧，這和游戲原本的樂趣無關，而是一種對自己肉體、精神和技藝的錘煉，這幾乎消減了游戲的趣味性。這也是電子競技乃至一切競技項目的本質，迷人的表象下是殘酷的修羅場。
可以說，接受培訓的過程，對絕大多數人來說注定是一個接受失敗的過程，而侯旭這樣資深的電子競技人，只需要半個月就能預見一個學員是否適合走職業道路，當“不適合”三個字變得越來越具體時，很多挫敗的學員當著侯旭的面哭出來。侯旭印象最深的是一位學員，在深刻感受到與他人的差距后，一邊自扇耳光，一邊嚎啕大哭。
這樣的場景恰恰是不少家長經歷過的。侯旭說，這些年來，許多家長將孩子送到訓練營，正是為了讓孩子接受挫折教育，回歸現實。
只有少數家長是抱著讓孩子成為職業電競選手的想法而來。讓侯旭印象最深刻的，是一位只有十幾歲的學員，在單親家庭里長大，和母親相依為命。后來母親癌癥晚期，帶著孩子找到了侯旭，希望孩子能通過電競謀生。
02
“好好溝通，傾聽孩子的心聲”
侯旭小時候，身邊很少有人討論游戲成癮這件事。因為過去的“游戲”更多是指孩子們之間有規則的、集體性的活動，比如滾鐵環、捉迷藏之類。
不久之后，網吧出現，游戲普及，從最開始身邊只有零星幾家網吧，規模和裝修也一般，到侯旭讀高中時，裝了高配置電腦主機的網吧已經遍地開花，里面經常爆滿。
與游戲人群同步增長的，還有對游戲的集中批判。“電子海洛因”“游戲成癮”等字眼開始頻繁出現，尤其在2002年“藍極速網吧縱火案”發生后，游戲開始頻繁與“失控的青春”掛鉤，一些復雜的社會與教育問題，很容易被簡化成游戲帶來的影響甚至傷害。
（圖/《小孩不笨3》）
訓練營里，幾乎每位家長都會向侯旭抱怨孩子的變化，并將這些變化歸咎于游戲。一位家長說，他們家的孩子10歲以前很聽話，讓干什么就干什么，但過了10歲就變得叛逆。還有些家長指責孩子在家不洗衣服、不洗襪子。
而學員提起父母，也多是一肚子怨言，說父母“只會問有沒有吃飯、有沒有好好寫作業”，從未真正關心過自己。
經過多年來與許多學員反復溝通，侯旭發現，很多孩子癡迷電競，并不是為了成為職業電競選手，而是為了回避現實中的種種問題。對他們而言，游戲是不可或缺的社交媒介，不少孩子苦練游戲技巧，只是為了在小群體里獲得認同感和成就感，同時逃避家長的嘮叨和對他們“走上正軌”的要求，不是真的要在職業道路上搞出什么名堂。
很多家長并未察覺孩子真正的需求和渴望，以及孩子在成長過程中面臨的種種困惑。他們將孩子送到訓練營是為了戒掉孩子的游戲癮。他們中的許多人真的相信：只要不打游戲，一切就能萬事大吉。
侯旭對此很清楚，現實生活中，孩子們面臨著不同層面的問題，比如校園霸凌、父母離異、學習壓力等，“打游戲只是他們疏解壓力的窗口”。
（圖/《歡樂家長群》）
侯旭印象最深的，是一位家境不錯的學員。他的父母都在國企任高管，且花費了大量的心血培養他。后來這位學員中考失利，沒有考進當地最好的高中。父母托關系強行把他塞進去，逼迫他在不屬于自己的環境里奮斗。
結果是，即使每天從早上6點學到晚上12點，學員的成績仍不可抑制地下滑。這是家長難以接受的——明明自己事業有成，怎么孩子就表現得這么差呢？
游戲成了背鍋俠。孩子開始頻繁玩游戲，家長看到的則是一種假象——游戲是家庭悲劇的罪魁禍首，是孩子學業失敗的主因。似乎只有這樣，孩子才沒有辜負父母的“基因期望”。后來孩子被確診為抑郁癥，而他的父母仍覺得一切都是游戲的錯。
為了幫助孩子戒掉游戲癮，家長將孩子送到了侯旭的電競訓練營。但不過一個多月，又以不能耽誤學習為由，強行帶孩子離開。
（圖/《歡樂家長群》）
辦公室里，侯旭和家長爆發了激烈的爭吵。他勸說家長不應該強迫孩子，但家長直言：“這是我的孩子，不是你的，你沒有資格管。”
最終侯旭只能放手，任憑家長像帶一件物品那樣帶孩子離開。這是為數不多與侯旭不歡而散的家長。大多數時候，侯旭與家長都會在培訓結束時好好告別，很多家長也會向侯旭承諾“以后好好和孩子溝通，傾聽孩子的心聲”。
03
我們需要什么樣的游戲？
2018年，熊碩回國任教，周圍有不少人認為“電子競技不是游戲”。熊碩覺得把這兩者分開完全沒必要。他認為，“游戲”一詞本不該是貶義的，就像“Olympic Games”（奧林匹克運動會）本就有游戲之意，“player”（運動員）的直譯也是玩家。游戲與體育一樣歷史悠久。
在他看來，人們試圖區分電競和游戲，是因為游戲本身被污名化了。而污名化的主因，在于人們認知受限，并不真正在乎游戲的內容以及價值。
以《黑神話：悟空》為例，熊碩在游戲發布后，看到有假新聞或者用Photoshop處理過的圖片以“家長”的身份指責其引誘玩家充值。“但其實這是一款買斷制單機游戲，玩家只需付費一次，就可終身享有，開發商并不依靠充值獲利。”熊碩說道，“所以有些時候對國產游戲的污名化就是有組織的或者下意識的，這次因為用來污名化的材料來源沒有做好功課容易暴露罷了。”
他也表示，《黑神話：悟空》的成功破圈，說明了游戲可以成為文化航母。游戲為一種媒介，在對外傳播方面具有電影、電視劇等其他媒介不可替代的優勢。未來，游戲還有可能成為我們國家比較重要的一個經濟驅動力。
那么，什么樣的游戲最容易出圈呢？熊碩認為，最容易出圈的游戲一定具備以下三個特點：一是游戲本身要好玩，是不帶任何附加條件的好玩；二是難度得適中，能被大多數人接受；三是游戲內容要值得討論，有出圈潛力。
他認為，《黑神話：悟空》之所以有如此佳績——創造中國游戲史上難以復刻的紀錄，既是因為它取材自中國第一大IP《西游記》，本身有很廣的受眾群，也因為游戲重新調整過的敘事很符合國人的文化內核價值觀，“更不要說它是我國第一款3A游戲了”。
只不過，在游戲教育上，我國至今沒有成熟的學科，它總是被歸入設計、軟件開發等領域。熊碩認為這是因為認知局限，“社會上有些人對游戲抱有極大的成見”。
而在電競職業化道路上，侯旭近兩年逐漸感受到，玩游戲的家長越來越多，他們對游戲的態度似乎也在逐漸緩和。甚至有一位家長將5歲多的孩子送到訓練營，交給侯旭培養，讓孩子“嚴肅地走電競之路”。“但電子競技是智力對抗運動，人的智力發展完全至少要到十四五歲，所以太早開始訓練也沒太大效果。”侯旭說。
電競和游戲可以不是作為學習的備選或者對抗的手段，它也可以是一條從小規劃的道路。
（圖/《穿越火線》）
游戲慢慢開始變得可以被討論，國產游戲也終于有了自己的代表作和發展方向，電競可以被討論、被尊重，“游戲是萬惡之源”之類的陳腐觀點也早已成了過去。
但游戲對家長和孩子、對整個社會來說意味著什么，有什么新的價值，這些問題還需要更多的作品、時間去給出答案。
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