摘要: 7月7日消息，近期，微軟發布《教育AI 2025：微軟特別報告》(2025 AI in Education A Microsoft Special Report)，全面介紹了AI如何重塑教育格局。為了更全面地了解人工
7月7日消息，近期，微軟發布《教育AI 2025：微軟特別報告》(2025 AI in Education A Microsoft Special Report)，全面介紹了AI如何重塑教育格局。為了更全面地了解人工智能在教育領域的現狀，微軟教育部門開展了多項研究和調查，并與學術機構及組織進行了合作。
這是繼 2024 年《人工智能在教育中的應用報告》之后的后續報告，今年的版本詳細介紹了人工智能在教育領域的發展現狀，包括受眾對其的看法、它在當今教育中的應用方式以及未來可能的應用方式等。
報告提到，教育群體采用AI的比例顯著提升；教育領導者、教育工作者和學生使用AI的目的不同，AI不再僅僅是一個節省時間的工具，而是能夠讓每個人共同重新構想教育的未來機會，從而賦予每個人力量去實現這一目標；完全使用AI工具提升學習效果并不好，需要和傳統學習方式結合起來。
報告的主要結論有：
第一，教育群體采用AI的比例顯著提升；
人工智能在教育領域的應用十分廣泛：在一項由國際數據公司(IDC)開展的研究中，86%的教育機構表示他們正在使用生成式人工智能，這一比例在所有行業中是最高的。
在美國，表示“經常”將AI的學生和教育工作者的比例分別比2024年上升了26個百分點和21個百分點，表示從未使用過AI技術的美國學生比例則較去年下降了20個百分點，學生中表示從未使用過人工智能的學生比例較去年下降了 20 分。
值得注意的是，在所有群體中，大多數受訪者都至少使用過一次人工智能(其中許多人每天或每周都會使用)，但只有不到一半的教育工作者和學生表示他們對其有深入的了解，這種差異表明了對人工智能進行討論、培訓和普及的重要性。
不過，學生、教育工作者及教育領導者使用人工智能的頻率、功能有很大的不同。
學生經常使用人工智能來節省時間、提高工作效率，并輔助學習。澳大利亞最近的一項研究顯示，使用由人工智能驅動的聊天機器人的大學學生的考試成績比未使用該技術的同齡人高出近 10%。
教育工作者用人工智能為課程制作教學材料以及解答學生提出的常見問題，許多教育工作者還擴大了對人工智能的使用范圍，以幫助學生在課堂內外進行學習。
教育領導者人工智能能夠為信息技術和學術領域的領導者們減輕行政工作負擔，并提高運營效率。它還能促進信息交流，讓更多學生能夠充分參與進來。
第二，從課堂上的提升轉化為職場中的提升；
33%的領導者利用人工智能來提供便利工具，以幫助學生更充分地參與其中。
這一優勢在職場研究中也得到了證實：安永和微軟最近的一項研究發現，超過四分之三的自我報告為神經差異型的參與者表示，Copilot 幫助他們在工作中表現得更好，提高了工作質量，并增強了歸屬感。
它幫助了 80% 的人進行書面溝通，而 90% 的人表示它使諸如理解會議發言內容和制定后續行動等關鍵任務變得更易于操作和高效。
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