摘要: 在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,新東方智慧教育依托精準(zhǔn)的市場(chǎng)洞察力與持續(xù)的研發(fā)創(chuàng)新,成功構(gòu)建了具有行業(yè)標(biāo)桿意義的智慧教育體系。其通過多元化產(chǎn)品
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,新東方智慧教育依托精準(zhǔn)的市場(chǎng)洞察力與持續(xù)的研發(fā)創(chuàng)新,成功構(gòu)建了具有行業(yè)標(biāo)桿意義的智慧教育體系。其通過多元化產(chǎn)品矩陣與區(qū)域化教育實(shí)踐,精準(zhǔn)匹配不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為培育未來社會(huì)所需人才提供了系統(tǒng)性解決方案。
核心優(yōu)勢(shì)構(gòu)建
基于政策導(dǎo)向與品牌積淀,新東方智慧教育在數(shù)字化與人工智能教育領(lǐng)域形成雙重驅(qū)動(dòng):一方面深度契合國(guó)家教育戰(zhàn)略,搶占政策紅利先機(jī);另一方面依托集團(tuán)三十余年教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建起家長(zhǎng)與學(xué)生高度信賴的市場(chǎng)基礎(chǔ)。其教育資源儲(chǔ)備涵蓋精英教師團(tuán)隊(duì)、智能化教學(xué)設(shè)備及海量數(shù)字化教材,為課程落地提供堅(jiān)實(shí)支撐。
技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐
企業(yè)構(gòu)建了"硬件+軟件+課程"三位一體的研發(fā)體系,自主研發(fā)的教學(xué)管理系統(tǒng)與編程工具已實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景全覆蓋。針對(duì)低齡兒童開發(fā)的STEAM創(chuàng)課套裝(3-6歲)與物理啟蒙科學(xué)寶盒(6-9歲),通過跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),有效激發(fā)科學(xué)探索興趣。在技術(shù)應(yīng)用層面,VR航天體驗(yàn)系統(tǒng)與搭載國(guó)產(chǎn)芯片的人工智能開發(fā)板,將前沿科技轉(zhuǎn)化為可感知的教學(xué)工具,實(shí)現(xiàn)"技術(shù)賦能教育"的實(shí)質(zhì)性突破。
區(qū)域教育創(chuàng)新樣本
在青島市嶗山區(qū)實(shí)施的智慧教育升級(jí)工程中,新東方通過定制化硬件開發(fā)、AI社團(tuán)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等組合策略,構(gòu)建起區(qū)域人工智能教育生態(tài)。該案例不僅提升學(xué)生科技素養(yǎng),更形成可復(fù)制的"嶗山模式",為教育均衡化發(fā)展提供實(shí)踐參考。
技術(shù)融合與安全保障
嚴(yán)格遵循自主可控原則,在人工智能開發(fā)板等核心產(chǎn)品中采用國(guó)產(chǎn)芯片方案,確保技術(shù)路線安全性。同時(shí)持續(xù)探索VR、AI等技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度融合,如"天宮啟航"航天體驗(yàn)系統(tǒng)通過第一視角任務(wù)模擬,構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景;東方創(chuàng)科開發(fā)板2.0版本則聚焦中小學(xué)教學(xué)需求,配套完整的人工智能課程體系。
未來,新東方智慧教育將持續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有產(chǎn)品功能,根據(jù)教學(xué)反饋迭代開發(fā)板性能,豐富教學(xué)案例庫(kù);拓展前沿課程領(lǐng)域,結(jié)合元宇宙、大模型等技術(shù)趨勢(shì)開發(fā)新課程;深化產(chǎn)學(xué)研合作,與國(guó)內(nèi)外高校及科研機(jī)構(gòu)共建智慧教育實(shí)驗(yàn)室,推動(dòng)教育技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的雙向賦能。
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