摘要: 9月10日消息，廣東省教育廳發布關于2025年中小學教輔材料進校園有關問題的解答，下稱《解答》，針對是否有規定要求嚴禁小學教輔材料進校園的問題，廣
9月10日消息，廣東省教育廳發布關于2025年中小學教輔材料進校園有關問題的解答，下稱《解答》，針對是否有規定要求“嚴禁小學教輔材料進校園”的問題，廣東明確，不存在不允許學生個人自帶學習材料進校園問題，學生如學有余力，可根據自己學習需求攜帶自購的相關學習材料到校。
《解答》指出，義務教育階段要嚴控書面作業總量，小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。
由于小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習，各學科配套的教材中已有不少基本的課后練習，能滿足學生課后的鞏固練習需求，故小學一二年級沒必要使用教輔材料，也嚴禁學?；蚪處熗扑]課后教輔材料。
《解答》明確，小學階段的教輔材料，必須由教育部門免費提供，“免費提供”包括省級免費和地市免費。市級層面免費包括市級或縣區層面自主編寫或通過政府采購的形式為本地提供適合本地需求的教輔材料，免費提供給學生使用。
政策規定各級教育行政部門和學校不得向小學生推薦、統一征訂或代購任何教輔材料(免費提供的除外)，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦和推銷教輔材料。
初中階段，《解答》強調，禁止任何單位和個人組織征訂、代購省教育廳初中評議目錄外的其他教輔材料。嚴格執行“一科一輔”要求，不得超出規定的學科、品種、年級范圍征訂教輔;不得以“補充練習”“校本教輔”等名義變相征訂多種教輔材料。
廣東不再開展高中階段教輔材料的評議工作，由高中學校自主選擇適合本校學情的教輔材料。同時，我省積極探索普通高中學習輔助資源規范化、個性化開發使用。
《解答》指出，要切實規范教輔材料進校園管理，落實“一科一輔”“凡進必審”，將規范教輔管理與推動教學方式改革創新、優化作業設計深度融合，加強教師作業設計能力培訓，提升教師課堂教學效率與作業設計水平，扭轉教師不愿命題、不會命題、直接使用教輔材料原題替代作業等問題，鼓勵教師自主編創作業內容或對教輔題目進行創造性改編，從源頭上減少對教輔材料的過度依賴。
新教育 · 新觀察 · 新視點
浙公網安備 33052102000373號