摘要: 原標題：山東大學學伴項目遭質疑 大學該靠什么詮釋精神內核？ 一波未平，一波又起。山東大學學伴項目由曾經一對一配對模式升級到一對三配對制度，
原標題：山東大學“學伴項目”遭質疑 大學該靠什么詮釋精神內核？
一波未平，一波又起。山東大學“學伴項目”由曾經“一對一”配對模式升級到“一對三”配對制度，且大部分為女性學生。此事在網絡引發軒然大坡，遭到公眾強烈質疑。
關于學伴制度，定然有其存在的意義和價值。于留學生而言，盡快熟悉中國國情、地方風俗、語言文化等有積極作用，從而確保留學生融入學校學習環境和生活氛圍，這點是“學伴制度”的出發點和存在必要。對學校而言，為留學生創造良好學習條件與學習基礎，是吸納留學生的一種優勢。同時于參與其中的國內學生而言，也不失為一次難得的鍛煉機會，既可以增強與人交流溝通能力，也可在外語提升和視野開拓等反面有所幫助。
但公眾質疑也有其道理，不容忽視。譬如，“學伴制度”很容易讓人聯想到留學生住宿條件更好的話題，其中是否同樣存在外籍學生“優先權”和“特殊權”的嫌疑；再如，“大部分為女性學生”難免顯得刺眼，是否存在歪曲“學伴制度”的不良因素。諸如類似，皆是相關部門和學校單位必須認真審慎對待的問題。要知道，大學以育人教學為本、崇尚真理民主，追求學業和知識臻境、平等對待每一名學生才是其內在底蘊和氣質。
當然，公眾也不必對“學伴制度”過度解讀，甚至產生毫無邏輯的臆斷猜想。正如山東大學提到那樣，“學伴制度”不僅為留學生、也有針對國內學生的具體項目；“大部分為女學生”也只因學校女性學生本身占比高。
盡管學校方面做出解析，公眾也存在諸多質疑。但筆者認為“學伴制度”爭論的焦點，還得回到教育本身和大學精神的宗旨上來。不妨先提出這樣一個問題：“學伴制度”為何而來，即“學伴制度”的核心要義是什么？
想必答案只有一個，那就是為彰顯大學精神和教育格級而來，詮釋一座大學的魅力所在，繼而贏得社會信譽和口碑。吸引更多留學生也好、留住更多國內學生也好，皆不能離開一條真理，如古語云“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”，用師德師風的教學隊伍、優質品相的學術水平、銳意求善的敬學精神，才是大學拓展升格、敞開大門、面向世界的自信法寶。
大學之道，千道萬道，學業王道。今天也許是“學伴制度”，明天可能是“其他制度”，不管是什么制度，都不能脫離教學育人的軌跡、背離求學成才的方位。從某種意義上看，公眾發出的質疑，正道出現實少數大學在詮釋大學精神、恪守育人為本理念等存在不足和短板，而這值得當下所有大學引起警惕和重視，多些創新思變、多些實事求是、多些以學為本，總之每一項舉措都應經得起學業學風、大學精神的反復審問。文：段官敬
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