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　　原標(biāo)題：家庭教育：低齡賽道新紅海？家長(zhǎng)皆焦慮焦慮即剛需

　　2019年6月，教育部發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，其中特別提及加快家庭教育立法，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，家長(zhǎng)要樹立科學(xué)育兒觀念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)——國(guó)家宏觀政策指揮棒在家庭教育中所給出的方向，已愈發(fā)清晰，家庭教育市場(chǎng)正變得更加熱鬧。

　　有一種聲音認(rèn)為：“家庭教育馬上會(huì)成為下一片紅海。”

　　在GES 2019未來教育大會(huì)上，新東方、好未來也分別召開發(fā)布會(huì)，在家庭教育賽道進(jìn)行布局，但雙方的推進(jìn)策略也稍顯不同。

　　新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心發(fā)布多款家庭產(chǎn)品，內(nèi)容涵蓋從學(xué)齡前至高中階段孩子的家長(zhǎng)課程，還有針對(duì)家庭教育專業(yè)能力培養(yǎng)的系列產(chǎn)品；在教師層面，新東方內(nèi)部將全面要求K12老師學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師系列課程。

　　面向從業(yè)者，新東方已搭建“家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)必修課-家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)-家庭教育講師培訓(xùn)-家庭教育咨詢師培訓(xùn)”培養(yǎng)體系。

　　與新東方不同，此次好未來直接看向客廳場(chǎng)景，學(xué)而思輕課推出了智慧家庭教育硬件產(chǎn)品——學(xué)而思輕課盒子。

　　該產(chǎn)品將面向3-12歲兒童家庭，以高清電視大屏為載體，幫助學(xué)員在大屏收看課程并體驗(yàn)三師體系服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容完整、人工智能學(xué)情報(bào)告反饋以及多終端跨屏同權(quán)，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　家庭教育風(fēng)行的這幾年，線上和線下的家庭教育產(chǎn)品也愈發(fā)豐富。

　　目前較為輕的呈現(xiàn)方式是專家問答、輕課程、短視頻等線上產(chǎn)品，線上或線下系統(tǒng)班面向家庭端的內(nèi)容則更系統(tǒng)，課程會(huì)圍繞理念型（家庭教育觀念的普及和輸出）；親子型（親子、家庭互動(dòng)中的知識(shí)傳授）；能力型（益智、能力類學(xué)習(xí)方式傳授，具體方法論的幫助）；心理型，（家長(zhǎng)心理建設(shè)，家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)內(nèi)容）等。

　　產(chǎn)品雖然愈發(fā)豐富，但家庭教育賽道依舊發(fā)展緩慢。問題集中于：

　　一、標(biāo)準(zhǔn)化尚未統(tǒng)一，門檻過低水平參差，結(jié)果量化難以快速顯現(xiàn)。

　　二、家長(zhǎng)付費(fèi)意愿受學(xué)習(xí)目的限制。“家庭教育的產(chǎn)品要先面對(duì)家長(zhǎng)然后再通過家長(zhǎng)去給孩子輸出，同時(shí)家長(zhǎng)還可能遇到各種各樣的問題并不能實(shí)時(shí)解決，就需要反過來再繼續(xù)學(xué)，戰(zhàn)線太長(zhǎng)了。”某業(yè)內(nèi)人士透露，即便家長(zhǎng)有學(xué)習(xí)意愿，但能夠抽出完整時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)的家庭還是比較局限。

　　三、行業(yè)存在天花板。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程會(huì)隨著年齡的上升而變得更加復(fù)雜：家庭雖然對(duì)于一個(gè)孩子的影響巨大，但伴隨兒童年齡上升，父母已經(jīng)不再是影響孩子健康身心的唯一要素，這也意味著家庭教育市場(chǎng)的生命力和天花板，依舊沒有那么理想。

　　但無論是宏觀調(diào)控還是市場(chǎng)環(huán)境，家庭教育都在朝著一個(gè)新的方向加速奔跑。其中的難點(diǎn)早已顯現(xiàn)，顯然還需要更長(zhǎng)的時(shí)間給這個(gè)市場(chǎng)和參與者去慢慢探索。