摘要: 原標題：小學老師教高中，生源斷崖下降的無奈之舉 近日，山東臨沂多名小學教師，被通知新學期跨學段去高中任教。消息一出瞬間引發廣泛熱議，很多人
原標題：小學老師教高中，生源斷崖下降的無奈之舉
近日，山東臨沂多名小學教師，被通知新學期跨學段去高中任教。消息一出瞬間引發廣泛熱議，很多人認為這是胡鬧，是對學生的不負責，認為解決高中教師的缺口，不能從中小學調遣，而應招聘正規的老師。
這種說法，當然是最理想的狀態，而且也是最簡單的方式，尤其對教育部門而言，更是求之不得。招新用新，既動不了現有老師的奶酪，又進一步壯大了老師隊伍，簡單易操作，少卻很多復雜的人事協調，利于教師隊伍的整體穩定。
但大家想過一個問題沒有。當這一波人口峰值消化掉，學校迎來斷崖式生源下降，老師必然會出現嚴重過剩，那么人員的冗余問題如何解決？
有人說，可以優勝劣汰啊，這話說起來簡單，但真正做起來，幾乎是不可能的，我們可以觀察一下身邊，不管是哪個單位、何種身份的在編人員，這么多年來，除了自己辭職的，有幾個是被優化出局的？
進來了，就很難出去了，除非嚴重違法違紀。何況，一些人違紀了，也僅僅是調離教師崗位而已，并不會開除職務。再者說，優勝劣汰的評判標準如何把握？一線老師和行政后勤人員怎么衡量？一個職稱評選都能把學校搞得身心俱疲，更何況關系人前途命運的飯碗問題。
臨沂這樣做，是一種對未來負責任的態度，是敢于面對現實問題，不給后來者留包袱。如果現在敞開門招聘，以后大量老師過剩的時候，這是不是一種財政上的浪費？等到了問題迫在眉睫的時候再去解決，那就棘手了。
在所有編制當中，教師隊伍是最為龐大的，數倍于其它領域?，F在的中小學人數處于歷史峰值，大概從2032年開始，峰值消化后會陷入大幅收縮狀態，如果按照現在峰值情況全部配足配滿，七八年之后，必會出現嚴重的過剩。
有人說，可以小班制嘛。說得簡單，殊不知，學生和老師的配置比例，是有嚴格要求的，并不是說人一多就變大班，人一少就改成小班的事，教師和學生的配比，是有嚴格國標的，要按照高中教職工與學生比例 1:12.5，初中為 1:13.5，小學為 1:19 這種比例配置。
對于臨沂的安排，當地教育部門也提及，他們并不是隨便的拉郎配，更不是亂安排，而是有具體條件門檻的，沒有高中的教師資格證不能教高中。
實際上，近年來教師考編備受歡迎，不管中學還是小學，都吸引了大量高學歷人才，在中小學里，既不缺乏名校畢業生，更不缺乏研究生，甚至是博士生，他們教高中的知識儲備足夠用，只是經驗欠缺而已?？墒?，哪一個老師又不是從新手走過來的呢。
我倒認為，和直接使用新人相比，這些在基層已經有過數年低年級教學經驗的老師，更為合適，起碼他們還在中小學積攢了一些教育經驗，比新人小白適應性更強。
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