摘要: 原標題：四川要求將藝術類科目納入中考，規范相關競賽、考級等活動 2月9日消息，近日，四川省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《關于全面加強和改進新
原標題：四川要求將藝術類科目納入中考，規范相關競賽、考級等活動
2月9日消息，近日，四川省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》明確要推進藝術類科目中考改革，從2022年秋季入學的初中一年級新生開始，各市(州)全面將藝術類科目納入中考并作為高中階段學校考試招生錄取計分科目，考試內容依據國家頒布的課程標準確定，成績主要由藝術素質測評和技能測試成績組成。
《方案》明確工作目標是到2022年年底，學校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強。到2025年，學校美育工作制度更加健全，機制運行更加有效，評價體系更加科學，課堂教學、藝術實踐、常展常演三位一體的學校美育體系普遍建立，辦學條件全面改善，教育教學質量明顯提高，學生審美和人文素養明顯提升。到2035年，全覆蓋、多樣化、高質量、具有四川特色的現代化學校美育體系基本形成。
《方案》明確多項重點任務。其中，在完善美育課程設置方面，《方案》要求，學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動。義務教育階段豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視以及川劇、四川曲藝等具有鮮明地方文化特色的非物質文化遺產項目類藝術課程。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。職業教育將藝術課程與專業課程有機結合，突出實踐特點，開設具有職業教育特色的拓展性藝術課程。高等教育階段開設以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程。
《方案》要求，嚴格落實學校美育課程開設剛性要求。義務教育階段學校藝術課程課時總量不低于該階段總課時的9%，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程；初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程課時總量的20%。普通高中在開設音樂、美術課程基礎上，保證藝術科目必修課程達到6個學分。中等職業學校將藝術課程納入學生必修的公共基礎課程，包括基礎模塊36學時和拓展模塊36學時。高等教育階段要面向全體學生開設公共藝術課程，將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程學分方能畢業。鼓勵高校開展學生跨校選修公共藝術理論工作，實行學分互認。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育公共課程體系。
在豐富藝術實踐活動方面，《方案》要求，建立面向人人的常態化藝術展演機制，原則上每3年分別舉辦1次省級大學生和中小學生綜合性藝術展演，鼓勵有條件的市（州）、縣（市、區）每年開展中小學生藝術專項展示。建立校級經常性、多樣性、特色性展演機制，條件允許的情況下，學校每年至少開展1次藝術節或展演展示活動，保證每個學生能夠至少參與1項藝術活動。鼓勵鄉村學校開展具有地方特色的藝術實踐活動。加強學校藝術社團、藝術興趣小組建設，定期開展合唱、合奏、集體舞、課本劇等活動。推廣運用藝術實踐工作坊經驗，建好校內藝術實踐基地。建設國家級、省級示范性大中小學校學生藝術團，遴選優秀學生藝術團參與國家、省級重大演出活動，提升高校藝術團發展水平和非藝術專業學生的參與度。
在改善學校美育基礎設施條件方面，《方案》要求，各地要落實國家學校美育工作基本標準，把美育設施建設納入義務教育優質均衡發展規劃，建好滿足課堂教學、實踐活動需求的專用教室、器材設施、展演場所、藝術工作坊及美術場館等。小規模學校以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。鼓勵有條件的地區建設一批中小學校美育場館，與周邊學校和社區共用共享。加強高校美育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館等藝術場館。配好美育教學所需器材設備，建立日常維護機制，提高使用效率。
在美育教師隊伍建設方面，各地要加大中小學美育教師隊伍補充力度，未配齊的地區應每年劃出一定比例用于招聘美育教師，重點補充民族地區、農村學校美育教師，提高專職美育教師配備比例。有條件的地區可通過購買服務方式，與相關專業機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。加強美育教研員配備，各縣（市、區）至少配備1名美育專職教研員，探索兼職教研員聘任途徑。鼓勵優秀文藝工作者等到學校兼任美育教師，支持非物質文化遺產代表性傳承人參與學校授課和教學科研。加強美育教師隊伍培訓，全面提升美育教師隊伍思想政治素質、教學素質、育人能力和職業道德水平。
在統籌整合社會資源方面，《方案》提出，城市和社區建設規劃要統籌學生藝術實踐需要，新建文化藝術項目優先建在學校或其周邊。充分挖掘學校藝術場館的社會服務功能，鼓勵有條件的學校將藝術場館向社會有序開放。鼓勵學校與社會公共文化藝術場館、文藝院團合作開設美育課程，鼓勵高校在藝術展演展示、人才培養等方面為中小學提供指導支持，鼓勵優秀文藝工作者到學校建立藝術工作室、傳統文化傳承人參與文藝支教志愿服務項目。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。加強校外藝術教育培訓管理，規范面向中小學生的藝術競賽、藝術考級等活動。鼓勵家長利用假期帶領學生參加藝術實踐活動。
在推進美育評價改革方面，完善學校美育評價體系，把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。推進藝術類科目中考改革，從2022年秋季入學的初中一年級新生開始，各市（州）全面將藝術類科目納入中考并作為高中階段學校考試招生錄取計分科目，考試內容依據國家頒布的課程標準確定，成績主要由藝術素質測評和技能測試成績組成。有序實施藝術教育質量監測評價，抽取樣本縣定期開展監測，不斷提高評價工作的科學性、針對性、實效性。鼓勵各地委托第三方專業機構開展藝術教育質量評價工作。
在保障措施方面，《方案》提到保障經費投入。各級政府要加大對學校美育工作的政策支持力度，調整優化教育支出結構，完善投入機制;統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入，形成多元化支持學校美育發展的長效機制。
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