需要“減負”的不只是學生!教育部:減輕教師非教育教學負擔
摘要: 原標題：需要減負的不只是學生!教育部:減輕教師非教育教學負擔 記者從教育部教師工作司獲悉，2024年將深化師德師風教育，深入開展教師職業行為十項準
原標題：需要“減負”的不只是學生!教育部:減輕教師非教育教學負擔
記者從教育部教師工作司獲悉，2024年將深化師德師風教育，深入開展教師職業行為十項準則學習教育。加強師德監管，強化底線管控和責任傳導，落實師德違規懲處、警示教育、通報曝光等相關制度。
教育部將擴大“國優計劃”試點院校范圍，推動更多高水平大學開展教師教育，推動開展部屬師范大學本研銜接公費師范生教育。
提高基礎教育教師整體素質。加強中小學校園足球和科學教師培訓力度，持續開展音體美和勞動及心理健康教育教師培訓。
推進數字化賦能教師。實施數字化賦能教師發展行動，編制教師數字素養提升實施指南，指導地方開展教師數字化素養培訓，開展教師數字素養測評。
組織實施好國家銀齡教師行動計劃，繼續開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作、“三區”人才支持計劃教師專項計劃、“組團式”援疆教育人才選派工作。加強高校教師職稱評審監管，分類分層優化教師評價。
應對人口變動趨勢，優化教師資源配置。加大問責查處力度，持續鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平成果。開展社會事務進校園專項整治，切實減輕教師非教育教學負擔。
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