摘要: 原標題：教育部發話：嚴禁校園欺凌行為 嚴禁擠占課間十分鐘 記者14日從教育部獲悉，教育部將開展基礎教育規范管理年行動，針對基礎教育，從安全底線
原標題：教育部發話：嚴禁校園欺凌行為 嚴禁擠占“課間十分鐘”
記者14日從教育部獲悉，教育部將開展基礎教育“規范管理年”行動，針對基礎教育，從安全底線失守、日常管理失序、師德師風失范等三個方面進行重點規范整治，并明確了12項基礎教育規范管理負面清單，包括嚴禁教師漠視、縱容學生欺凌行為，嚴禁利用節假日、寒暑假組織學生集體補課，嚴禁以各種方式擠占學生“課間十分鐘”休息等。
中國教育學會副會長，清華大學教育研究院院長、教授石中英表示，我國基礎教育點多、線長、面廣、量大，有近50萬所中小學幼兒園、1600多萬名教師、2.3億名在校學生，城鄉、區域發展不平衡，不同地方學校管理水平存在較大差異。長期以來，在升學、績效和功利主義等錯誤片面教育價值觀誘導下，各地基礎教育管理一定程度上出現了育人方向偏差、制度不健全、規范乏力、管理失序等狀況，往往導致廣大人民群眾對基礎教育辦學過程中各種問題的抱怨，影響學校教育教學工作和全體青少年的健康發展。此次行動就加強基礎教育的規范管理進行專項部署，具有特別重要的意義。
“‘基礎教育規范管理負面清單’共有12類禁止行為，涉及幾十種要著力解決的不規范辦學行為，為落實守住底線目標提供了具體指導。”石中英指出，這些“嚴禁”并不是新政策、新要求，而是以底線的形式予以重申，進一步做到人人皆知，讓校長教師知敬畏、守底線。
針對此次行動，教育部提出了“四步走”的實施步驟：即日起至5月底，省級部署啟動實施；6月至9月，各地各校全面自查整改；9月至10月，省域范圍重點自查、加強工作指導；11月至12月，對“規范管理年”行動進行總結反饋。
與此同時，教育部要求各地健全“四項制度”，即聲譽評價制度、能力提升制度、責任落實制度和監督曝光機制。各地教育行政部門要暢通并公布規范辦學舉報電話、郵箱、網絡平臺等受理渠道，廣泛接受學生家長、人大代表、政協委員和社會各界對學校辦學行為的監督。
全國政協委員、北京師范大學教授、國家高端智庫教育國情調查中心主任張志勇表示，要及時將基礎教育“規范管理年”的成果轉化為教育系統和廣大中小學依法管理、從嚴管理、規范管理的長效機制，轉化為中小學書記校長（園長）辦學治校的能力素養。
基礎教育規范管理負面清單
1.嚴禁出現反黨反社會主義、丑化黨和國家形象、詆毀黨和國家領導人或英雄模范、分裂國家、歪曲歷史、美化侵略等錯誤言行，或在公開場合傳播、通過網絡轉發相關錯誤觀點。
2.嚴禁校園安全排查整改形式主義，放任重大校園安全隱患，發生重大事故后瞞報謊報、處置不當。
3.嚴禁教師歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰、辱罵毆打、性騷擾或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
4.嚴禁校園內發生以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生欺凌行為，或教師漠視、縱容學生欺凌行為。
5.嚴禁以升學率或考試成績對學校進行考核排名、下達升學指標，對教師進行排名、獎懲。
6.嚴禁義務教育階段學校組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用各類競賽證書、社會培訓成績、考級證明等作為招生依據。
7.嚴禁學校違反教育行政部門統一規定的校歷提前開學、延遲放假，利用節假日、寒暑假組織學生集體補課。
8.嚴禁違反國家規定的學生睡眠時間安排學生作息，或以各種方式擠占學生“課間十分鐘”休息。
9.嚴禁違反國家課程方案規定，隨意調整、增減課程，擠占德育、體育、美育、勞動教育、綜合實踐活動課時。
10.嚴禁布置超過教育行政部門規定總量和時長的作業，或布置重復性和懲罰性作業。
11.嚴禁違規選用教材教輔，或以任何形式強迫、誘導學生通過指定渠道購買圖書、電子產品、教輔材料、文具等。
12.嚴禁學校違反收費管理規定，擅自增加收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍，克扣擠占挪用發放給學生的各類資助資金等。
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