国产老女人精品毛片久久,中文字幕久久精品,亚洲自拍三区

我們只關注教育

高校明確規(guī)定：應聘教師必須擔任輔導員

來源：高教國培發(fā)表于2024-05-28 21:31:27 編輯：沫曉朵

摘要: 原標題：高校明確規(guī)定：應聘教師必須擔任輔導員近日，濰坊職業(yè)學院發(fā)布了包含專任教師在內的2024年公開招聘人員簡章，在聘用一欄中明確規(guī)定，根據(jù)

　　原標題：高校明確規(guī)定：應聘教師必須擔任輔導員

　　近日，濰坊職業(yè)學院發(fā)布了包含專任教師在內的2024年公開招聘人員簡章，在聘用一欄中明確規(guī)定，“根據(jù)相關要求，應聘人員聘用后，須承擔教育教學和輔導員等學生管理工作。”

　　這意味著，剛剛進入高校的青年教師，還沒來得及備課，可能就要手握百名學生名單，在懵懵懂懂中開始輔導員工作。

　　青椒與輔導員，這兩條本該穿梭于校園中的平行線，不得不纏繞在了一起。

　　從青椒到輔導員

　　變化從其中一條平行線輔導員開始。

　　出現(xiàn)于20世紀50年代的高校輔導員，起初是一片思想政治教育的小型島嶼，隨著時代洪流的沉積，逐漸演變?yōu)閷W生不可或缺的生理、心理健康成長的堅實基地。

　　于是2017年，教育部在《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中對輔導員配置做出要求，“高校應按總體上師生比不低于1：200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位。”

　　圖 | 輔導員比例應不低于1：200

　　然而1：200是一座巨石，死死壓著已經被洶涌的擴招潮淹沒的專職輔導員。隊伍結構儼然到了必須改變的時刻。

　　此時另一條平行線也走到了改革的關鍵時刻。

　　《新華每日電訊》曾指出，中國高校存在學制設計偏教學，而教師考核重研究的沖突。偏重研究成果的砝碼長期侵蝕著另一端學生的重量，讓教育變得輕飄飄難以落地。

　　破“五唯”的提出正是為了調平這架傾斜的天平，“師德師風”得以擦去斑斑銹跡，放到了教師職稱評審的首要位置。關愛每一位學生是最基本的師德，而這扎根于一線學生工作。

　　就這樣，兩條平行線被推著各自轉彎，互相靠近，是青年教師，也是兼職輔導員。

　　2020年10月，《深化新時代教育評價改革總體方案》發(fā)布，中共中央、國務院提出要強化一線學生工作，要求高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷。

　　圖 | 輔導員經歷納入青年教師職稱晉升要求

　　此后，河北、遼寧、貴州、山東、浙江、四川等省份跟上腳步，發(fā)布進一步深化高校教師職稱評價改革的方案，將擔任輔導員、班主任等學生工作經歷的要求真正落實下來。

　　不只職稱評審，如今，擔任輔導員工作更是新入職教師的必備要求。山東省委教育工委發(fā)布的《關于加強新時代全省高校輔導員隊伍建設的意見》中就提到，新入職青年教師須至少擔任1年的兼職輔導員（班主任）工作。

　　天津理工大學、沈陽理工大學、信陽師范學院等高校也均要求新入職教師原則上須擔任一年以上輔導員或班主任工作。

　　與此同時，青椒也要接受輔導員工作的考核。天津理工大學對新入職教師擔任輔導員、班主任工作進行專項考核，考核不合格者，根據(jù)實際情況對其擔任的工作予以調整或予以解聘。

　　變化最終傳導至數(shù)據(jù)這端。2022年教育部公開表示，目前全國高校專兼職輔導員達24.08萬人，比2019年增加了約5.2萬人，師生比實現(xiàn)從1:205到1:171配置，31個?。▍^(qū)、市）輔導員配備實現(xiàn)整體達標。

　　沒有更多時間

　　“遇事不決，找輔導員”。懷揣著不安與興奮，踏入大學校園的新生，在兵荒馬亂中給予他們安全感的人，是輔導員。整個學生生涯，輔導員也是他們永恒的安全地帶。

　　然而讓這份安全長久構筑的卻是輔導員“24小時開機的手機”“99+的學生消息”“凌晨一點的下班”和“不再健康的身體”。

　　在社交平臺上搜索“輔導員”，痛苦隨處可見。

　　圖 | 輔導員的痛苦

　　有人感慨建立生活秩序是一種妄想，好像“什么都沒干，但又累的要死”，像傳統(tǒng)婆媳關系中受盡委屈的兒媳，沒有功勞，也沒有苦勞；也有人自嘲輔導員就是“保姆+保安+樓管”，而兼職輔導員還要加上“免費的”前提。

　　繁雜的工作注定會把每一個輔導員抽成高速旋轉的陀螺，青椒兼職的輔導員也不能例外。在一份某大學關于青年教師兼職研究生輔導員的通知中，寫明的工作職責就有六個部分，背后則是數(shù)不盡的瑣碎內容。

　　圖 | 兼職輔導員的工作職責

　　在“非升即走”的三年考核期和申請科研項目、人才計劃等等明確的年齡限制下，時間本就是搖搖晃晃搭著教學和科研積木的青椒，最稀缺的資源，錯過一步，就會滿盤崩潰。

　　如今輔導員的工作壓下來，青椒只能繼續(xù)榨干著自己已經干涸的時間海綿，“白天陪軍訓，晚上連夜趕教案”，而忙成24小時無休的青椒，做科研，是沒有時間的。

　　圖 | 做科研，沒有時間的

　　對于新入職的青椒，這種壓力更是呈幾何級增加。還沒完全適應學生身份到教師身份的轉換，青椒就要被趕鴨子上架，擔任輔導員這樣一個需要思想政治、心理健康等多方面綜合能力的專業(yè)崗位。

　　圖 | 輔導員需要多方綜合能力

　　數(shù)量龐大的大學生充斥著各種不確定因素，刷屏網(wǎng)絡的“脆皮大學生”，好笑之后，是輔導員需要處理的一件件突發(fā)事件。而這落在缺乏學生工作經驗的青椒上，就是一顆不定時炸彈。

　　“我愿做好”

　　自青年教師擔任輔導員的規(guī)定出臺后，關于具體實施的討論就一直層出不窮。

　　在西北工業(yè)大學醫(yī)學研究院副院長于兆良看來，擔任輔導員已經成為青年教師的責任和必須負起的時代擔當，而問題的關鍵就在于高校如何有效發(fā)揮青年教師的作用。

　　體系化培訓是上任前的必須，要圍繞青年教師制定切實可行的輔導員年度培訓計劃，補齊能力短板。

　　西北工業(yè)大學就曾安排有經驗的輔導員在基本工作方法、典型案例處置、談心談話技巧、時間管理等方面為青年教師提供指導。

　　而在最為壓迫青椒的輔導員工作量上，其實《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中，已經明確“兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定”。合肥工業(yè)大學還在此基礎上增發(fā)每月1000元的績效津貼，并且經考核稱職的，當年免科研／教研工作量，教學工作量減免50%。

　　圖|合肥工業(yè)大學兼職輔導員說明

　　合肥工業(yè)大學恰當?shù)目己撕驮u價機制，正是推動著青年教師從“要我做好”到“我愿做好”的動力。

　　一些高校也在嘗試將考核結果與聘期考核、崗位聘任、評獎推優(yōu)、個人晉升等有效關聯(lián)。上海理工大學就在2022年發(fā)布的管理辦法中提到，“學校將擔任兼職輔導員作為青年教師崗位考核內容之一，兼職輔導員任職期滿且考核優(yōu)秀的，在專業(yè)技術職務晉升中同等條件下優(yōu)先考慮”。