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　　原標(biāo)題：教育部：這類師范生，保障進(jìn)編制！

　　為進(jìn)一步推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師，夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，教育部辦公廳于8月20日上午發(fā)布了“關(guān)于深入推進(jìn)實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的通知”，啟動(dòng)第二批13所高校試點(diǎn)。

　　百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)家的根本，教師是教育的基石。近年來(lái)，師范生的相關(guān)政策和發(fā)展一直是社會(huì)各界持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　教育部：嚴(yán)禁有編不補(bǔ)！

　　2007年，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）》，決定自當(dāng)年6月起，在6所部屬師范院校試點(diǎn)師范生免費(fèi)教育政策。

　　2018年3月，教育部等部門頒布《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022）》，將“免費(fèi)師范生”改為“公費(fèi)師范生”，并在當(dāng)年發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好2019屆教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出了“公費(fèi)師范生嚴(yán)禁‘有編不補(bǔ)’”。

　　今年通知的發(fā)布，距離2018年已經(jīng)過(guò)去了七年之久。作為我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)鍵組成部分，公費(fèi)師范生的就業(yè)狀況一直是我國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展及穩(wěn)定的重要影響因素。落實(shí)公費(fèi)師范生的編制及崗位，既是為了維護(hù)公費(fèi)師范生的合法權(quán)益，同時(shí)也是教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問(wèn)題。例如，一些地方對(duì)招聘公費(fèi)師范生的積極性不高，編制空轉(zhuǎn)，招聘合同教師。此外，近年來(lái)，由于人口問(wèn)題導(dǎo)致的適齡學(xué)生減少，一些地區(qū)正在采取壓縮教師編制的措施。

　　對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，重申嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。當(dāng)前，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，需要進(jìn)一步加大對(duì)教師的投入，確保教師編制，而不是采取合同聘用、壓減編制等方式，“節(jié)省”對(duì)教育的投入。

　　他指出，落實(shí)公費(fèi)師范生的編制、崗位問(wèn)題，根源在部分地方政府部門，并不想給公費(fèi)師范生編制，而是“有編不補(bǔ)”，甚至壓減編制。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，需要增強(qiáng)教師職業(yè)的職業(yè)榮譽(yù)感與吸引力。要激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，關(guān)鍵在于保障教師的待遇、權(quán)利，賦予教師教育教學(xué)自主權(quán)，在當(dāng)前，我國(guó)要完善教師編制管理，而不是取消教師編制。

　　蓬勃發(fā)展的公費(fèi)師范

　　在近年來(lái)“師范熱”的大環(huán)境下，公費(fèi)師范生作為其中待遇、就業(yè)、編制都有保障的“明珠”專業(yè)，熱度自然也水漲船高。近年來(lái)，“公費(fèi)師范生錄取火爆，個(gè)別省份投檔線僅次于北大清華”等報(bào)道也是層出不窮。

　　據(jù)四川省教育考試院數(shù)據(jù)，同在本科提前批錄取的國(guó)家公費(fèi)師范生招生院校也為6所教育部直屬師范高校，2023年共計(jì)招生572人，比2022年增長(zhǎng)13人。2023年，文理科本科一批線上一志愿填報(bào)人數(shù)為7811名，報(bào)考數(shù)與招生數(shù)之比約為14:1。

　　教育部教師司負(fù)責(zé)人去年發(fā)言表示，2023年部屬師范大學(xué)計(jì)劃招收公費(fèi)師范生8300名。計(jì)劃招收優(yōu)師專項(xiàng)師范生12420名，比2021年實(shí)施之初增加28%。

　　教育部數(shù)據(jù)也顯示，“十三五”期間，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等6所部屬師范院校招收公費(fèi)師范生3.7萬(wàn)多人；28個(gè)省份實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育，師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平整體獲得提升。

　　公費(fèi)師范生的報(bào)考熱潮使得師范院校得以提升生源質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“帶編入崗”更是一顆定心丸，讓公費(fèi)師范生們可以安心投身教育事業(yè)，為自己家鄉(xiāng)的教育發(fā)展注入新的活力。

　　隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，公費(fèi)師范生政策越來(lái)越受到重視。這些公費(fèi)師范畢業(yè)生們承載著家庭、社會(huì)和國(guó)家的期望，作為一名公費(fèi)培養(yǎng)的老師，他們不僅具備優(yōu)秀的教育教學(xué)能力，還有良好的師德師風(fēng)。公費(fèi)師范政策的實(shí)行，讓這些年輕而優(yōu)秀的師資力量可以有序地進(jìn)入各地中小學(xué)任教，為提高我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

　　據(jù)教育部教師工作司前司長(zhǎng)任友群介紹，十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著，實(shí)施部屬師大師范生公費(fèi)教育，10年招生8.5萬(wàn)人，近90%畢業(yè)生到中西部任教。實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬(wàn)名師范生。各級(jí)各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從10年前的32.6%增加到2021年的70.3%。

　　《2023年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）數(shù)據(jù)顯示，2022屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的職業(yè)類是“中小學(xué)教育”（8.5%）。2022屆本科生畢業(yè)半年后從教（即在“公辦中小學(xué)校”任教）群體中，在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)的比例為84%，高于全國(guó)本科在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)的比例（59%）。而且從近五年的數(shù)據(jù)來(lái)看，應(yīng)屆本科畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)從教的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，2022屆（84%）較2018屆（78%）提升了6個(gè)百分點(diǎn)。

　　隨著相關(guān)政策的逐漸完善，相信會(huì)有越來(lái)越多的真正熱愛(ài)教師事業(yè)的年輕人選擇投身教育事業(yè)，為壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)力量。