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　　原標(biāo)題:15分鐘“加長版”小課間 約束上做減法才有課間的加法 

　　9月18日，無錫市新吳區(qū)39所義務(wù)教育學(xué)校開始全面推行課間由10分鐘延長至15分鐘，成為江蘇首個(gè)延長義務(wù)教育學(xué)校課間時(shí)長的縣市區(qū)。（據(jù)9月22日央廣網(wǎng)報(bào)道）

　　課間十分鐘曾是一代代孩子的快樂記憶。這十分鐘可以踢毽子，可以跳繩，可以在各種游戲中玩得無比開心。但后來隨著對安全的重視，一些學(xué)校的課間十分鐘被戴上了緊箍咒，學(xué)生被“畫地為牢”，行動(dòng)受到限制。2023年10月31日新華社的一篇調(diào)查報(bào)道反映，部分中小學(xué)生課間10分鐘被約束，除喝水和上廁所外，均不能走出教室活動(dòng)，甚至不能隨意離開座位。

　　報(bào)道提到，長春市多所小學(xué)的學(xué)生家長反映，學(xué)校要求孩子小課間不能去操場玩耍，只能上廁所或在走廊內(nèi)安靜地活動(dòng)。海口市多所小學(xué)安排值日老師在每層樓巡查，嚴(yán)禁學(xué)生在走廊追逐玩耍。有的學(xué)校對各班學(xué)生課間的行為進(jìn)行計(jì)分考核，一旦發(fā)現(xiàn)追逐打鬧現(xiàn)象，就給班級扣分。有的學(xué)校還通過上課拖堂與提前進(jìn)教室的辦法隱性擠占課間。

　　孩子生性好動(dòng)，卻被要求“文明休息”“安靜休息”，這樣做“太壓抑孩子的天性了”。學(xué)校也有苦惱，有的是場地受限，學(xué)生跑上跑下，樓道狹窄容易產(chǎn)生擁擠踩踏風(fēng)險(xiǎn)。操場規(guī)模小、孩子多，常常也跑動(dòng)不開。一旦學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)磕碰等意外情況，還可能涉及經(jīng)濟(jì)賠償。學(xué)校為了避免麻煩，干脆一刀切式地禁止孩子離開教室活動(dòng)。

　　在新華社去年報(bào)道長春市多所小學(xué)限制孩子的課間活動(dòng)之后，今年9月4日，仍有網(wǎng)友在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言稱，“學(xué)校限制孩子課間十分鐘自由走動(dòng)，孩子下課只有五分鐘喝水、上廁所時(shí)間，課間不允許玩耍。”對此，9月18日，長春市市長公開電話辦公室回復(fù)稱，“經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別班級，存在您所反映的情況。現(xiàn)已對涉事老師進(jìn)行了嚴(yán)肅批評，確保類似事情不再發(fā)生。”

　　要說，這事還真不是哪個(gè)老師的鍋，僅批評涉事老師解決不了問題。因?yàn)槔蠋熞彩前磳W(xué)校的要求行事，如果學(xué)校在課間紀(jì)律上有要求，甚至還有考核，老師在管理上就只有處處小心。也有網(wǎng)友提到，學(xué)校怕麻煩，與愛鬧事的家長有關(guān)。學(xué)生在校磕磕碰碰，如無大礙，對此不妨一笑了之即可。如果家長護(hù)犢心切，生怕孩子在學(xué)校吃了虧，動(dòng)不動(dòng)就要來扯皮，學(xué)校會(huì)覺得“惹不起”，只有把學(xué)生約束起來。

　　網(wǎng)友評論截圖

　　雖然各方對保障學(xué)生的課間活動(dòng)有明確規(guī)定，但現(xiàn)實(shí)是上有政策，下有對策，一些學(xué)校為了安全起見，寧愿“因噎廢食”，把規(guī)定束之高閣，課間活動(dòng)時(shí)間一再縮水。相較于課間十分鐘被壓縮至五分鐘，課間休息延長至15分鐘，這對被限制課間活動(dòng)的學(xué)生來說，簡直是奢望。

　　新吳區(qū)教育局基教處負(fù)責(zé)人陳曉靚認(rèn)為，大課間鼓勵(lì)學(xué)生走出樓棟、走向操場；小課間主打“走出教室、放松身心、舒緩情緒”。如此因時(shí)制宜，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松自我，善莫大焉。據(jù)報(bào)道，除無錫市新吳區(qū)外，從今年秋季學(xué)期起，有多個(gè)地方將課間時(shí)長優(yōu)化調(diào)整到15分鐘時(shí)間。在教育專家看來，短短5分鐘的延長，體現(xiàn)育人導(dǎo)向的變革。這是遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)。

　　課間休息延長當(dāng)然是好事，可以讓學(xué)生有充分的室外活動(dòng)時(shí)間，對放松身心大有裨益。讓學(xué)生休息好，才能有旺盛的精力保證學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。做好課間休息的加法，前提是先要做好管理約束上的減法。家長也好，學(xué)校也好，都要少些安全上的不必要擔(dān)心。彼此信任，相互理解，管理上把緊繃的弦先松一松，才有學(xué)生在課間的放松。