摘要: 原標題：高中雙休：要么休得徹底，要么徹底不休，請不要自愿 過去的這個周末真熱鬧，有的地方真雙休了，學生、家長、學校、老師都很高興。 有的地
原標題：高中雙休：要么休得徹底，要么徹底不休，請不要自愿
過去的這個周末真熱鬧，有的地方真雙休了，學生、家長、學校、老師都很高興。
有的地方開啟自愿通道，讓老師到學校里值班答疑，讓自愿返校自習的學生在校自習。
有的地方不雙休，美其名曰“雙周休一次”。
有的地方動用無人機，查看屬地高中是否存在補課情況。
有的地方要求把教室監控打開，從后臺查看各地是否存在補課狀況。
有地方更熱鬧了，教育部門公布了舉報不雙休的網絡通道，，結果舉報的人太多，直接把網站給癱瘓了……
說了也奇怪，讓學生雙休，本來就是多么簡單的一件事情，現在竟然搞初來這么大的動靜，而且事情看上去越來越復雜
在此我們要說一句：高中雙休：要么休得徹底，要么徹底不休，請不要自愿
休得徹底：國家規定了要雙休，現在各大廠企業也在強制下班，而且國家又發布了提振消費的文件，甚至出臺了消費貸，就是讓大家不要只是干活，還要出去消費，還要去感受生活的美好，尤其是在這個春天。
高中雙休，中小學也在積極探索春秋假，這不是一件很好的事情嗎？把休息權還給學生，把休息權還給老師，怎么就那么難落實？
所以既然國家號召，那就直接全省一刀切，全省都雙休，這事情不就解決了？
實在不行，那就徹底不休，或者說全省統一兩周休一次。中間的那個周末，要么在學校里搞活動，要么讓學生自由活動，要么上自習，這不也是很容易解決的問題嗎？
學生是人，老師也是人，老師有自己的家庭，學生也有也要有適合自己成長的空間，既然如此，又不能落實做到每周雙休，那就干脆不休了，全省統一兩周休息一次，不也就得了？
最討厭的就是自愿，自愿這個事情就會發生很多這樣的事情，按照我的經歷，會發生這樣的事情：
2024年十一假期，當時我所在的學校也組織過此類的自愿返校學習的活動：
老師給學生說自愿返校學習，但是不會在家長群里說，只有口頭通知。其實“自愿”就是就是讓學生來學校學習，老師也明白，學生心里面也清楚，但是都不明說。
雖然是自愿，但是學校里會考察每個班級的情況，有的班來的多，有的班來的少。來的多的受表揚，來的少了，自然就受批評：為什么人家班的孩子都能來學習，就你們班的不來，那是你自己管教不嚴：無形之中又增加了老師工作的壓力。
第二個問題：學生自愿來到這里，學習效果能不能得到保障？如果有老師看著還行，如果沒有老師，學生在學校里出現任何的問題都很難辦。
而尤其是一些生源質量不怎么好的學校，學生來到學校，基本上是家長要求他來的，這種強迫性自愿最難管理，但是你又不能把他趕走，所以學校也很難做人。
所以，學校里為了統一管理，只好把他們就臨時湊一個班上自習，讓老師看著上自習，組織解答疑惑或者是組織活動，但是本來又就這么松散的一個班級管理起來難度非常大，非常頭疼。
第三個問題，自愿開了一個口子，所有的學生和老師最后都會走向全員到校。自愿來的學生肯定收到更多關注，不來的會有心理落差，所以，雙休走到盡頭，所有人都自愿返校——學校正常組織考試或者授課——是大概率事件。
雙休本來很簡單的一個事兒，為啥非得這么復雜：要么休得徹底，要么徹底不休，請不要自愿了。
新教育 · 新觀察 · 新視點
