摘要: 據相關數據調查表明,自小參加各種補習班的孩子成績并不突出,而且成績會越來越沒有優勢,相反成績名列前茅的學生幾乎很少參加各類補習班,而是通過樹立
據相關數據調查表明,自小參加各種補習班的孩子成績并不突出,而且成績會越來越沒有優勢,相反成績名列前茅的學生幾乎很少參加各類補習班,而是通過樹立良好的學習學習習慣而穩步提高成績,現如今眾多家長通過給孩子報各類補習班“拿錢買分”真買到了成績嗎?
首先,對于學生自身來說,學習靠的是自己形成完整的“思維能力”,是自己的主觀能動性再起作用.對于補課的主體“學生”而言,并不全是自愿的,他們剛經歷緊張的學期生活,迎來的不是假期卻是一堆課外班,逆反之心可想而知.在這種精神狀態下的學習,效果必定大打折扣.并且課外補習相對學校的教學進度是加快的,學生消化吸收較為困難,對所學知識往往是一知半解,甚至所獲.這種境況下,學生易產生厭學心理,從而導致在這個假期既浪費了時間,又沒有學到任何的知識,賠丁夫人叉折初中生處于青春期,正是長身體的時候,如果天天都投身于緊張繁重的學習生
得不到適當的休息,那會影響生長發育,而暑假就是休養生息的機會,如若還是埋補習中,身體的壓力就不容忽視.
其次,現在社會學生的家長才是決定學生是否參加補課
的關鍵,而升學壓力是許多家長熱衷補習的重要原因之一些家長把假期補課當做了提高成績的良方,雖然也有部分家長希望孩子過一個輕松的假期,不愿意孩子去補課,但又無法控制自己不跟風.口在這種循環之下,課外補習之風也就盛行起來.然而,小學生是聽父母的,當他們習慣補習的存在也就沒有任何反抗是初中生屬于心理叛逆期,對他們而言,補習占據休息時間并且是被逼的,不滿之情也就在補習時以消極反抗對待的形式爆發出來,所以“拿錢買分”的愿望就難以實現.
最后,學校在“拿錢買分”的過程中發揮了怎樣的作用,學校應該監督老師必須提高自身的教學水平,設計有創意的教學方法,保證每堂課的質量,布置實用的作業,對于差生,可以利用課間進行一對一的指導.讓所有的學生相信,除了你,沒人能教好他們,那他們還會去校外補課嗎?誰愿意去呢!
當然,要有效的提升學生的學習成績,其實家庭教育是一個關鍵的環節.“拿錢買分”不見得能買到成績,但是我相信家庭、學校、學生共同努力建造一個良好的學習習慣是提分的關鍵.張辛寬
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