摘要: 我國目前有農村留守兒童（0-17歲）6102.55萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。這意味著，全國每5名兒童中，就有1名農村留守兒童。改善留守兒童的生活
我國目前有農村留守兒童（0-17歲）6102.55萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。這意味著，全國每5名兒童中，就有1名農村留守兒童。改善留守兒童的生活環境的同時，我們更應該關注孩子們的心理，因為在兒童成長的過程中，父母的地位是無法替代的，缺失雙親的關愛，也讓留守兒童們成了事實上的“孤兒”。
父母為了能給孩子更好的生活條件，背井離鄉，不辭辛勞的去外地打工賺錢，本是情勢所迫，無可厚非，但是無形中就忽略了留在農村老家的自己的孩子，對于他們的問候和關懷就會減少，農民工朋友們盼的是薪水和回鄉的車票，孩子們盼的是和父母團聚的那一天，這就是留守兒童讓人心酸而又無奈的現狀。孩子長期得不到雙親的關愛，心理上的變化會潛移默化的影響行為，比如越來越不自信，性格會內向很多，面對校園欺凌也多數選擇默默忍受，自卑自閉的性格就會慢慢形成，這都對孩子的健康成長構成巨大的威脅，如何撫平孩子們心理上的創傷，比物質上的富足更重要，也更難實現。
留守兒童既然是一種社會現象，就需要我們整個社會合力應對，化解，需要我們的政府，社會團體，學校等方方面面幫助我們的農民工父母們，照顧好我們祖國的未來。政府始終是社會的管理者和服務者，面對數量龐大的留守兒童集體，基層的民政部門應該多多關注，建立留守兒童檔案，定期的關心關注，保證他們的安全健康，同時牽頭呼吁社會力量，多多關懷孩子們，對困難家庭進行一幫一的定向扶持，讓孩子們感受到社會的關注，化解他們孤獨的心結。學校作為孩子們主要的學習生活場所，在教授文化知識時候，也應該多開設培養孩子興趣的特色課程，讓學生們在學習之余能有所排解，樹立自信心，更為關鍵的是在學校里配備專業的心理老師以及在教師培訓中添加心理課程的學習，對孩子心理上的問題要多多關注，及時化解，讓他們打開心扉，健康成長。
孩子的健康成長離不開父母雙親的關懷，政府學校做得再多也不及父母睡前的一聲晚安，孩子最盼望的還是能得到爸爸媽媽的認可和關愛，中國父母們呢，有多是含蓄的愛，不會把表揚和愛掛在嘴邊，而想著都是拼命掙錢能讓孩子有更好的生活的教育，這本無可厚非，只是希望離家在外的父母們能多抽出點時間，給孩子打上一通電話，多多鼓勵他們，讓留守在家的他們能多多感受到父母親的愛。
留守兒童是外出務工所產生的“副產品”，根源還是要對外出務工做好保障和規劃，但是這也是一個長期而艱巨的任務，現階段留守兒童的現狀很難有明顯的改善，這就需要我們真真正正的負起責任，共擔共建，群策群力，為我們國家的未來保駕護航，讓孩子們都能身心俱健的成長。
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