摘要: 原標題：幼兒園里最受歡迎的孩子，都有3種特質，與家世、顏值無關 小林的女兒彤彤長得可好看了，鼻梁挺直，輪廓流暢精致，一雙明亮清澈的大眼睛，
原標題：幼兒園里最受歡迎的孩子，都有3種特質，與家世、顏值無關
小林的女兒彤彤長得可好看了，鼻梁挺直，輪廓流暢精致，一雙明亮清澈的大眼睛，仿佛能洞察世間所有的美好，笑起來還會露出兩個淺淺的酒窩，每次我看到她，我都忍不住多看幾眼。
我以為顏值這么高的小朋友，上幼兒園后一定會成為最受歡迎的“香餑餑”，沒想到小林隔三差五就收到老師的投訴，不是撓傷了別人的臉蛋，就是午休時竊竊私語打擾別人睡覺……
相信大家和我一樣，認為長得好看的孩子，在幼兒園里最受歡迎，然而做了10年幼兒園園長的朋友卻告訴我，在幼兒園里擁有超高人氣的孩子，身上往往都有3種特質，他們就像含笑花一樣看著素雅，但是散發出來的香氣，總能把人吸引過來。
1.情商高，會表達
情商，說到底就是與自己、與別人舒服相處的一種能力。
孩子離開家，步入幼兒園，就是走進了一個小社會。
在團體中，那些情商高、能夠清晰表達自己的情緒與想法的孩子，更容易和老師同學打成一片，成為人氣王。
因為擅長換位思考，共情能力強，當他看到小同學哭鬧時，會第一時間上前安慰，幫同學平息情緒。慢慢地，信賴他、喜歡他的小朋友越來越多。
因為自我意識比較強，能夠理解自己的感受、情緒與需求，所以在與他人交往的過程中，哪怕遇到沖突，他也能克服焦躁，把別人的話或意見聽進去。如此好相處，自然受老師、同學的喜愛。
情商高的孩子，還善于表達，與其他小朋友產生分歧，也能清楚地表達自己的想法與感受，總能大事化小，小事化無，所以小朋友都愛跟他玩，班里搞什么活動（如：做主持人、表演時擔任主角等），老師也喜歡讓這樣的小朋友上。
如果你也想孩子去到哪里都能閃閃發光，那就要好好培養他的情商，讓孩子從小學會表達。多的不說，我們就重點抓3個就好。
①用語言與行動，告訴他你愛他
愛，能夠滋養到孩子的情感腦，讓他在面對憤怒、焦躁等強烈情緒時，也能比較快地重新連接上理性腦，避免做出過激的行為。
②標注情緒，做出良好的示范
小朋友的大腦還沒發育成熟，遇到問題，又不能清楚表達，會很著急。這時我們只需要換位思考，使用同理心的話題，把他的感受說出來，就能幫他平息情緒。
舉個例子。
孩子好不容易抓到的金龜子飛走了，他很難過，哇地一聲哭起來。
這時，你可以先給他一個擁抱，“你很難過，對嗎（標注情緒）？你哭是因為你很想把金龜子帶回家養，對嗎（替他說出內心的感受或想法）？”
當我們做出的良好示范越多，孩子就越能理解自己的情緒、表達自己的需求與感受，慢慢他，他就能獲得明智行事的能力。
③多傾聽，少搶話
溝通是從傾聽開始的。當家長表現出傾聽的態度，積極看待孩子的話，并教會他用合適的詞語表達自己，他就能學會“交流”本身。
通過傾聽，孩子感受到被認可，自我肯定感也會逐漸增強，那他到任何場合表達自己，都不會輕易露怯。
2.知規矩，懂合作
幼兒園是一個大集體，大多數的活動，需要大家一起合作，才能順利進行。
我們知道，幼兒園老師是一個人管十幾個孩子，如果一個孩子合作意識很強，老師說什么，他都能跟老師保持同頻；老師安排什么活動，他都能積極響應；
老師指出他做得不對的地方，他能接受老師的意見，并及時改正，那毫無疑問，這樣的孩子最受老師的青睞。
合作，就是相互接受彼此想法上與方法上的差異，并且在沒有沖突的情況下，推動事情向前發展的能力。這并非簡單地忍受別人、適應別人，而是接受別人的意見，表達自己的想法，共同朝著更好的方向去努力。
孩子若從小擁有這種能力，別說小小的幼兒園，就算去到小學，初高中，乃至步入社會，都闖得開。
那合作能力該如何培養呢？
3歲之前，孩子除了自己感興趣的事情外，不會過多關注其他事情，這時不用刻意培養，只需豐富感官體驗，多讓他體驗“我做到了！”的成就感就好。
當孩子對自己有了信心，他就會慢慢把注意力轉向別人，站在別人的角度思考，并學著嘗試與其他人的行動保持一致。
4歲左右，孩子的注意力開始從對食物、玩具等“事物”轉向人，從而逐漸擴大自己的社交圈子，嘗試除了家人以外的人建立聯系，比如老師、其他性格迥異的小朋友。
這時，我們可以多陪他玩游戲，讓他多參加團隊活動，提高協作能力。
3.自理能力強
自理能力強的孩子，往往能夠在剛剛得到指令后就開始做某項任務。
天他氣涼了，老師讓叫同學們添衣，他麻溜地從書包里拿出媽媽備好的衣服，利索地扣上紐扣；看過的書，用過的玩具，老師一說，他就將其放回原位。
而其他小朋友，吃飯用個勺子都不利索，穿個襪子套半天套不進去，玩具隨地亂扔，總之事事都要老師操心。
對比之下，自理能力強的孩子儼然就是人見人愛的小天使，老師能不喜歡么？
所以，孩子的獨立意識也要早早培養，讓他今后不管去哪里，都能獨立思考，自信且高效地行動。方法很簡單，只需要給孩子做力所能及的事就好。
會走后，可以讓孩子把自己用過的尿片或者一些小垃圾，扔到垃圾桶里。
2-4歲時，開飯前，可以讓他擺自己的飯碗和勺子，越來越熟練之后，讓他幫忙把爸爸媽媽的碗筷也擺好。
用餐后，把碗筷收到水槽旁邊，先從收拾勺子筷子開始，熟練之后再讓他幫忙收拾碗碟。
當你和孩子一起收衣服時，我們可以從中抽出一些衣物讓他幫忙折好然后放好，汗巾、襪子、內衣給娃拿來練手是最好的。
4-5歲，可以讓他做簡單的家務，比如把生菜掰下來，做飯時他來洗米你來倒水，也可以讓他嘗試攪拌雞蛋、洗碗……
記住，孩子做不好時，不要生氣！
孩子才剛學著去做一件事，失敗是不可避免的。人就是在失敗與犯錯中吸取經驗，一點一點成長起來的。
孩子做不了一件事，肯定是有原因的。比如拿收拾碗筷這件事來說，你一上來就叫一個4歲的孩子一次收完桌上的碗筷是不可能的，你要根據他當下的能力來分配任務，他現在一次只能拿一個碗，那就教他那樣做。
所以，當孩子做不好的時候，要多分析一下原因：有沒有把一個大任務分解成一個個小部分，降低任務難度，讓孩子逐個突破呀？
我覺得吧，那些在幼兒園受到老師與同學喜歡的孩子，家長肯定在他成長過程中偷偷下了功夫的，沒有誰天生就情商高，也沒有誰一生下來就懂得與他人協作，更沒有哪一個人生來就能獨立做事。
所以，若想孩子在幼兒園乃至步入社會之后，生活得如魚得水，那就多下點功夫吧！也許剛開始困難重重，但先苦后甜，當孩子解鎖了這些技能，往后你就不用操太多的心了。
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