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　　原標(biāo)題：這種父母心理有問題，總喜歡用語言來刺激孩子，遲早把孩子養(yǎng)廢

　　生活中，總有一些家長擔(dān)心自己的孩子沒有“斗志”，于是喜歡用語言來刺激孩子。

　　比如孩子做事沒做好，家長就會說孩子是“笨蛋”、“啥也不會”等刺激孩子的話，希望孩子能夠產(chǎn)生斗志，變得更加優(yōu)秀。

　　但是家長們可能沒有想過，你對于孩子說的這些帶有貶低成分的話，在孩子看來也許是一種評價，一種定位，一種事實的闡述。

　　因為在孩子的心中，家長的話有一種莫名的“正確性”，哪怕孩子在主觀上認為家長說的并不對，但是潛意識也會接納家長對自己的“評價”，這種現(xiàn)象其實就是心理暗示。

　　我身邊就有一個明顯的例子，一位同事小林，有一個非常聰明的孩子，當(dāng)時在我們單位都是出了名的，年僅2歲的時候就特別喜歡看書，并且能說會道。

　　甚至爸爸媽媽因為一些生活瑣事吵架的時候，孩子都知道站出來“調(diào)停”。

　　并且，孩子小時候還很積極、樂觀、開朗，擁有很多愛好，像是畫畫、下圍棋等，在接觸長輩的時候也是很有禮貌，并且心思縝密，和別的小朋友玩的時候，總是能夠照顧周到，成為小團隊的核心領(lǐng)導(dǎo)者。

　　就是這樣一個優(yōu)秀的孩子，卻在上了小學(xué)之后，慢慢地歸于普通了。

　　剛上小學(xué)的時候，同事的孩子仍舊是個優(yōu)秀的孩子，因為他的學(xué)習(xí)成績一直很好，學(xué)習(xí)也非常地自覺，根本不需要家長去催、去輔導(dǎo)等等。

　　但是，在孩子上小學(xué)的期間，同事家里發(fā)生了一些變故，于是孩子就由孩子爸帶了。

　　孩子爸對于孩子的要求很高，因為孩子爸希望孩子能夠更早地自立，變得更加優(yōu)秀。于是，在生活中孩子爸就總是會用一些語言來刺激孩子。比如：

　　孩子倒水沒有倒好，孩子爸就會諷刺道：“都多大了還不會倒水。”

　　孩子周末賴了一會兒床，孩子爸就會說：“你這么懶，能長成什么樣？”

　　孩子寫字并不是太好看，孩子爸就會說：“就你這字，不知道考試的時候能扣多少分，你比你們班一大半的人都差。”

　　孩子把地面弄臟了沒有及時收拾，孩子爸就會說：“天天就知道糟蹋，你這樣有人愿意和你玩？”

　　孩子考試的時候，因為馬虎錯了一道題，孩子爸爸就會說：“這種題也能錯？你腦子進水了？”

　　“你能干啥？”、“你是傻嗎？”、“你有病吧？”、“你還沒一只豬聰明”……

　　在孩子爸不斷地 刺激之下，孩子也在發(fā)生著微妙的變化，孩子的成績逐漸不穩(wěn)定了、孩子逐漸不愛看書了、孩子開始喜歡玩電子游戲了、孩子還是說謊了、孩子開始不聽話了、孩子開始對家長視若無睹了……

　　當(dāng)孩子上到6年級的時候，已經(jīng)成為了“半個”問題少年，之所以說是半個，那是因為孩子還并不是那么地“壞”，并沒有放棄學(xué)習(xí)。

　　但是，就我看來，如果孩子爸依舊這么說下去，孩子遲早會變成問題少年的，尤其是等到中學(xué)住校以后，孩子或?qū)⒊蔀樽钆涯娴囊粏T。

　　一個好孩子，就是這樣被家長給養(yǎng)廢的。

　　而就家長來說，總是覺得自己沒錯，自己說的話都是在激勵孩子，都是為了讓孩子長志氣，誰知道孩子不爭氣。

　　但是事實上，這完全就是家長的錯，完全是家長把孩子“養(yǎng)廢了”，因為家長對孩子所謂“激勵的話”，其實都是一些心理暗示。

　　對于心理暗示，這一點大家可能都有所耳聞，心理暗示的后果是非常可怕的。

　　記得曾經(jīng)看過一檔綜藝真人秀節(jié)目，在節(jié)目最后一個環(huán)節(jié)中，主持人給出了一個寫有數(shù)字的盲盒，其中只有一個盲盒有東西，讓嘉賓們猜猜哪個盲盒有東西，結(jié)果嘉賓一語中的，猜到標(biāo)有“5”的盲盒有東西。

　　正當(dāng)嘉賓們?yōu)樽约旱?ldquo;第六感”感到驚訝時，主持人的一席話讓嘉賓們感到非常意外。

　　主持人告訴嘉賓，其實節(jié)目組早就安排了心理暗示，讓嘉賓在最后的時候會選擇“5”。

　　因為從節(jié)目一開始的時候，就在每一個游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了“5”，比如剛?cè)雸龅臅r候有5個玩偶、節(jié)目一共設(shè)置了5個關(guān)卡、嘉賓一共有5個人、好幾次的游戲結(jié)果都是5等等。

　　節(jié)目組不斷地讓“5”這個數(shù)值印刻在嘉賓的腦海中，到最后選擇的時候，嘉賓的思維被強烈的心理暗示所支配，所以才會選擇標(biāo)有“5”的盒子。

　　你以為是自己的選擇，其實卻是心理暗示的結(jié)果，這種現(xiàn)象想想都覺得可怕。

　　而無數(shù)的家長們，正是在用這種心理暗示的方式在影響孩子，但是自己卻不知道。

　　而當(dāng)孩子逐漸走向頹廢的時候，這些家長還抱怨是孩子的錯。

　　家長們都醒醒吧，不要再一意孤行的用自己認為“正確”的語言來刺激孩子。

　　如果你想讓你的孩子變得優(yōu)秀，可以多夸夸孩子，因為夸獎孩子同樣也會激起心理暗示的作用，讓孩子變得更加優(yōu)秀。

　　結(jié)語

　　你的孩子未來是 一個科學(xué)家，還是一個企業(yè)家，還是一個普通人，或是一個罪犯，其實都在你的一念之間。

　　如果你真的想要讓孩子優(yōu)秀，那么就將你的期望說出來，不要吝嗇自己的夸獎，讓孩子生活在積極的心理暗示中，孩子必將會變得比你想象的更加優(yōu)秀。