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　　原標題：北大教授表示：中國大學教育培養(yǎng)出來的多是“精致的利己主義者”

　　大學教育目前應該是一個國家教育水平的重要體現(xiàn)，雖然我國的目前的大學排名在世界上并未占多大的優(yōu)勢，畢竟我國高等教育起步較晚，要與一些老牌世界名校相比還要稍有差距，但卻不能否認這些年我國的大學發(fā)展也有很大的進步，大學普及率也在不斷上升。但是盡管有所發(fā)展，存在的問題自然不能忽視，尤其是大學生應該也是目前我國發(fā)展建設的重要后備力量。

　　中國正式的高等教育應該起源于戊戌變法時期的北洋大學堂，但當時的水平還是有限的，很多只是略學皮毛。而到了民國之后，中國與世界更多的接軌，大學教育也就發(fā)展起來，除了當時的北京大學、清華大學之外，南京大學、燕京大學等都是當時非常有聲明的學校。而對當時的教育有所了解的話，發(fā)現(xiàn)當時的學生培養(yǎng)確實有方法，很多人都成為之后獨當一面的存在。但反過來看看我們現(xiàn)在的大學教育，應該能夠從那個年代汲取一點學習的亮點。

　　北大中文系的錢理群教授自2002年從北大退休之后，開始轉教中學，當然也他的資歷，在北大繼續(xù)教下去也不是問題，但是可能人各有志。此后的他多關注于中學教育與農村教育，想要從根上改變一些東西。因為他確實見過那些孩子身上存在的問題，也對教育有了一些失望。他曾表示：“中國的一些大學，包括北京大學在內，培養(yǎng)的都是‘精致的利己主義者’”。如果給了這些人過大的權力，并非是什么好的選擇，甚至會有不好的后果。

　　利己主義者好像往往會與中國人這個群體掛鉤，因為傳統(tǒng)的經濟模式使得他們往往會先從自身考慮，當然這是傳統(tǒng)時代的特點，雖然古代往往提倡天下為公，但大是大非面前好像又成了另一幅模樣。也許是時代發(fā)展變化太快，舊的模式跟不上時代的需求，大學教育的水準與時代需要的人才脫節(jié)。尤其是中國的大學教育往往提倡的死學，很多接受過中學教育的人都表示，自己的中學生涯幾乎都是在老師的強硬輸入中度過，只要求記住，不講究方法，根本沒有什么思考的能力，這與時代需要的創(chuàng)新是格格不入的。

　　而再看大學教育，雖然有著所謂的合作，但基本上很難提起共同的凝聚力，往往也都是自己干自己的事情，到了時間，定期匯報，然后很久再不聯(lián)系，可以說就是當個流程，哪里有什么合作可言。而社會需要合作，因為沒有任何一個能獨立促進社會的發(fā)展，眾人拾柴火焰會高，但一人往往很多時候勞心勞力，甚至還沒有什么好結果。而還要注意的一點就是，很多現(xiàn)在的大學生國家觀念往往都會存在問題，這也是大學教育需要注意到的地方。

　　前面我們說到，民國時期的大學教育有它閃光的地方，要知道當時條件有限，甚至沒有什么好的設備技術，但就是這批人，在新中國成立之后，推進了中國科學技術的大發(fā)展，可見他們身上的過人之處，以及他們所受教育的成功。大學的教育培養(yǎng)的不應該是精致利己主義者，他要與時代掛鉤，適應社會需要，當然更重要的是要側重學生的國家意識，不要讓自己的國家人才資源白白外流，盡可能地促進中國的發(fā)展。