摘要: 原標題：50歲，我在海外和00后做同學 活到老，學到老，一生好學的中國人已經進化到了next level。他們不再滿足于國內機構為老年人提供的課程，而是將目
原標題：50歲，我在海外和00后做同學
“活到老，學到老”，一生好學的中國人已經進化到了next level。他們不再滿足于國內機構為老年人提供的課程，而是將目光投向了國外更廣闊的世界。
在許多國家，大部分高校對申請者沒有年齡和經歷的限制，也因此給大齡申請留學人士提供了可能。《2024海外留學人才就業發展報告》顯示，從有工作經驗的應屆生留學前年齡分布看，2021年到2023年，35歲以上的學生占比達到了18.8%，呈逐年遞增的趨勢。
“大齡留學”正成風潮，而不再僅僅是極少數人的選擇。他們決定出國留學的重要原因之一是他們渴望在生活中探索更多可能性，而年齡已經不再成為顯著的障礙。
留學意味著重新清空自己、重新出發，這當然存在諸多困難，但他們也從中得到了冒險的回饋。
53歲，正是闖的年紀
陳火火是一位活躍在小紅書的自媒體博主，目前在巴黎生活。她的母親杜女士剛剛退休，在陳火火的鼓勵下決定隨女兒去法國留學。
提及下定決心讓母親留學的原因，陳火火說她一直希望母親能有自己的興趣和追求，不再只是圍著家庭轉。母親雖然年過半百，但對學習新知識依然充滿熱情。一次偶然的機會，陳火火看到母親在家中自學法語，雖然進展緩慢，但這種認真的態度讓她既意外又深受感動。她心想，如果母親有機會系統地學習法語，或許會是全新的生活體驗。
2023年，杜女士正式踏上了前往法國的旅程。陳火火對待母親的學業時經常像一位操心的中國式家長，叮囑母親“上課認真聽講，有不懂的就問老師，跟各國同學都要搞好關系，爭取當個小班長，讓老師記住你”。
為了幫助母親更好地適應學習環境，陳火火和學校商量，讓她陪讀一周，母女倆一起上課、完成作業，一起探索巴黎的大街小巷。
陪讀的時候，陳火火更像媽媽的“家長”了：“陪讀時我們七點起床，八點到學校，十點放學回家，下午補覺到兩三點，再寫寫作業什么的一天就差不多過去了。感覺也沒干什么，但是很累。課后我也會輔導她寫作業，但她分配到的班進度比較快，學起來挺吃力，也忘得很快，白天上課剛學完，晚上寫作業基本就忘光了，輔導起來我也很著急。”
在陳火火的陪伴下，杜女士逐漸適應了法國的生活節奏。但由于開學晚來兩周，進度落后于其他同學，杜女士在第一次考試中得了倒數第一。對此，陳火火并不心急：“我媽算是個好學生吧，大部分時間學習挺認真的，成績差主要是因為上學晚了幾周，而且年齡大了學習能力衰退了很多。”
這種對媽媽的理解，也是一種成長的回饋：“媽媽的課程可能還需要很久，因為她這個年齡學得很慢。我不擔心她掛科，主打一個開心、沒壓力，我上學時她也很在意給我一個快樂的童年，不會給我壓力，甚至我寫不完作業她還會幫我寫，讓我早點睡。”
“學得進去就學，學不進去就多吃點飯。有什么比給媽媽一個快樂的老年更重要呢？”陳火火總結道。
杜女士班上大部分是年輕人，她也順利交到了一些新朋友：“我們本來不太好意思說話，互相確定是中國人之后特別興奮。我覺得法國人很松弛，很多人每天下班都要和同事、朋友找個小酒館喝酒聊天，一直到很晚，好像什么都不用操心。”
法國人下班沒什么事要做，讓杜女士既難以置信又很羨慕。同時，他們也很樂于助人，“街上經常有法國人主動幫助我提行李箱、讓座位之類的”。
在留學之前，杜女士對于法國的想象就是埃菲爾鐵塔以及浪漫的歐洲小鎮。來了以后，她發現巴黎也有好吃的中餐，但是價格太貴了。她能感到女兒一個人在國外生活得不易，也非常心疼。只要有時間，她就會給女兒做飯。
杜女士覺得，能長時間和女兒生活在一起很快樂，也很難得。53歲去法國留學對她來說無異于重啟人生：“我現在很期待每天早上起床，期待學習的成果，也喜歡這個能重來一次的過程。我很珍惜這次機會，很期待它能帶給我新奇的體驗和完全不同的人生。”
50歲的我，和00后成為了同學
北京大爺賈大明在50歲那年做了一個“瘋狂”的決定：裸辭去澳洲留學。已不年輕的他，有著年輕人的拼勁和說走就走的勇氣。
2022年10月，賈大明正在攻讀北京外國語大學碩士學位，但那一屆畢業論文遲遲未能開題。賈大明看著北外一些同學陸續選擇出國讀碩士，心里突然有了個念頭：我是不是也可以出國留學？
原本就念英語專業的他，比別人少了一道語言門檻，雅思大概率不是問題；至于工作，辭了可以再找，對于他這樣有一定經驗的教育從業者而言，工作機會很多，但留學的機會會隨著年齡增大而越來越少。
賈大明在北京一所知名國際學校擔任校長職位多年，留學的念頭和他在國際學校的環境有一定的關系。他身邊的同事大部分都有留學經歷，而賈大明認為自己在國際學校任職，也應該有國際教育的經歷。
然而他的父母、朋友和同事在得知他出國留學的打算時，大部分表示反對。因為出國留學一年，就意味著辭去校長職位，有些朋友說，賈大明已經在自己所在的領域達到了頂峰，考慮到辭職后的許多困難和高昂的留學費用，他實在沒有必要去完成這件事。
有了出國留學的想法后，賈大明開始著手準備申請學校。他把在英國讀研的女兒曾經的雅思備考資料翻了出來，進行“二次利用”。三個月后，在2023年1月，賈大明在生日那天拿到了悉尼大學的正式錄取通知書，讓他倍感幸運。2023年2月，他便踏上了海外求學之旅。
在此之前，賈大明并沒有去過澳洲，那邊的一切對他來說都是未知而新鮮的。“因為我之前的工作也經常出差，來到新環境我適應得還是挺快的。”
國外的授課方式也與國內的大學大不相同，基本上以小組互動討論為主。上課前老師會給同學們一個閱讀書目，要求同學們自行閱讀，課堂上老師就會針對書中的某些問題，以小組討論的形式，讓同學們說出來。準備不足的同學，自然就會影響到學科分數。除了大量閱讀外，老師還會給同學留作業，作業一般都是小論文的形式。盡管課程安排不算密集，但每周的作業形式多樣，包括寫日記、制作播客、小組演講等，讓他應接不暇。
賈大明每天大約在學習上要花費10個小時，經常在圖書館里一泡一整天。最初的課堂上，讓他倍感自信的語言還是遇到了一點困難：“我在國內遇到的外教通常會考慮到中國實際情況，交流時會刻意放慢語速語調。但是國外的教授沒有這層顧慮，有的教授口音挺重的，說的話不好懂。此外課堂上有一些專業名字和術語，剛開始上學的時候理解上是有些費勁的。”
與此同時，賈大明結交了許多來自不同國家的朋友。華人同學朋友會親切地稱他為“明哥”。盡管他是班上年紀最大的學生之一，但他的開朗和熱情讓他很快融入了集體。他經常參加學校組織的各種活動，與同學們一起探討學術問題，分享生活經驗。
賈大明說：“我班上和我同齡的不多，只有一個比我小一歲的同學。他本身是一名大學教授，但是他依然希望能提高一下自己，就來多讀一個碩士。其他大部分同學都是99年甚至00年的小孩，和我的女兒差不多大。”
在悉尼大學的學習中，賈大明逐漸適應了新的學習方式。他發現，盡管自己年紀較大，但豐富的管理經驗讓他在課堂討論中能夠提供獨特的見解，受到老師和同學的歡迎。他的成績也從最初的中上水平逐漸提升，到第二個學期基本保持在優秀水平。
2023年11月，賈大明完成學業，獲得悉尼大學碩士學位。畢業后，賈大明回到國內繼續在教育領域工作，順利加入深圳的一個教育集團擔任總校長，負責管理多所公立學校。
如今賈大明依然沒有停下學習的腳步。2025年1月，他收到了西交利五浦大學教育博士的offer，即將展開博士之旅：“出國留學并沒有想象中的那么困難，真正難的是你要能下定決心。”
成為女兒眼中最酷的媽媽
Natalie在2012年時移居北歐，先是在芬蘭住了一段時間，后來搬到瑞典。盡管她一直有重返校園深造的想法，但一直未能付諸行動。直到兩年前她的孩子長大了，工作時間也變得靈活，她終于決定給自己一個機會。
申請準備過程大約持續了半年，Natalie最終成功入讀烏普薩拉大學的可持續發展專業。因為這所大學與她的家不在同一個城市，這意味著開學后她要離開丈夫和女兒，搬去大學所在的城市生活上一年。
Natalie已經取得瑞典居民資格，在讀研究生不需要交學費的，經濟上沒有很大負擔。對她重返校園的決定，老公跟女兒非常支持：“我女兒覺得媽媽這樣子很酷，她會跟同學去說這個事情。周末一有空，他們就會過來探望我。”
2023年秋季，Natalie正式入學。盡管她有豐富的工作經驗，但重返校園還是有不少挑戰。課堂上，Natalie發現北歐的教育模式與國內有很大不同：北歐更注重小組合作和討論，要求學生積極參與，表達自己的觀點，而不是傳統的教師講授。這對于Natalie來說是全新的體驗，盡管有時會感到壓力，但她逐漸適應并享受它。
她認真對待每一門課程，積極參與小組討論，努力提升自己的學術寫作能力。北歐的教育模式非常注重小組合作，Natalie在學習過程中與來自不同背景的同學密切合作，完成了許多小組作業，最終以VG（優秀）的成績畢業。
她覺得與00后同學相比，差異較大的主要是精力。年輕學生可以熬夜參加派對，第二天仍然精力充沛地學習，而大齡學生則需要更合理地安排時間，保證充分休息。盡管如此，Natalie依然認為30到40 歲是一個非常適合留學的年齡段：“年齡不應該成為追求知識和夢想的障礙，只要有能力，任何年齡都可以去學習。”
她在社交網站上分享了自己大齡留學的經歷，并建了個群，吸引了許多有相同愿望的網友。她發現許多大齡留學生在留學過程中表現得非常出色。群里大部分都是女生，大家都互相打氣，也會分享各自的勵志經歷。
Natalie有時候會思考“多大就算大齡”這樣的問題。她也曾經和許多人一樣有刻板印象，認為30歲以后再去讀書好像就是大齡了，但是她現在覺得這個年紀留學正當時：“因為這個年齡有了一些社會經驗，見過一點世面，還有點存款，作為一個社會人有了底氣，也能夠更好地適應學習環境，與不同背景的人合作。”
北歐鼓勵終身教育，教育和社會環境對大齡學習者相對友好。Natalie說，北歐社會普遍認為年齡不是學習的障礙，許多人會在不同階段重新開始學習，甚至在工作中也會專門留出學習假期的時間，“所以像我37歲讀碩士，在北歐的學生中不算大齡，聽說我的專業今年的新生有一個是50多歲的呢。”
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