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　　原標(biāo)題：“95后”女教師備課本火了，學(xué)生家長(zhǎng)直呼佩服，老師卻為此吵翻了！

　　很多的孩子反映，自己更喜歡年輕一些的老師，這樣的老師容易和孩子打成一片，更利于孩子的成長(zhǎng)和教育。

　　江西贛州的一位95后年輕教師，最近成為大家議論的焦點(diǎn)，對(duì)于她的爭(zhēng)議是在她的備課本上。

　　對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式，我們?cè)摬辉撨M(jìn)行創(chuàng)新？這也是社會(huì)一直在爭(zhēng)論的問(wèn)題。對(duì)于這位年輕的女教師，家長(zhǎng)和老教師的態(tài)度截然相反，這是什么原因呢？

　　年輕女教師特殊的備課本

　　江西贛州的這位年輕女教師名叫胡欣，1997年出生，是剛剛走上教師崗位的新人。胡老師雖然年齡不大，但是對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)是一直就有的。

　　她的教學(xué)方式受到家長(zhǎng)和班里學(xué)生的好評(píng)，這也是她的備課本迅速成為走紅的原因。通過(guò)胡老師的備課本，我們發(fā)現(xiàn)什么叫“寓教于樂(lè)”。備課本中不僅有課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，還有大量的手工繪制的圖案，通過(guò)這些圖案，更加生動(dòng)的解釋了課堂上講解的知識(shí)，也便于孩子理解。

　　胡老師通過(guò)賦予知識(shí)的卡通形象，將枯燥的知識(shí)變成了有靈魂的生物，難怪受到孩子和家長(zhǎng)們的好評(píng)。

　　在備課本中，胡老師還根據(jù)知識(shí)的難易程度，重點(diǎn)的區(qū)分，用了不同的顏色和標(biāo)注。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，枯燥的文字說(shuō)明，比不上生動(dòng)的圖案讓孩子接受得快。這完全是站在孩子的角度，來(lái)思考和理解問(wèn)題，家長(zhǎng)們對(duì)這種用心的備課形式給予了大大的贊，稱為有心的老師。

　　家長(zhǎng)們稱贊的備課本，

　　老教師卻不認(rèn)可

　　就在家長(zhǎng)和學(xué)生們滿口贊揚(yáng)，認(rèn)為便于理解的備課本，卻沒(méi)有得到一些老教師的認(rèn)可。在老教師看來(lái)，這樣的方式完全沒(méi)有必要，而且過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，增加了備課的時(shí)間。

　　如果所有老師都用這種方式備課，那老師的教學(xué)壓力就會(huì)加重，增加老師們的負(fù)擔(dān)。胡老師的備課本確實(shí)是，一種老師教學(xué)的創(chuàng)新形式，但如果因此要求所有的老師，都用這種方式來(lái)備課就沒(méi)有必要了。

　　每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式，只要適合學(xué)生，能夠讓學(xué)生很好的理解知識(shí)，不是生搬硬套的照書(shū)本來(lái)講解就好。

　　老師的備課本對(duì)教學(xué)的作用

　　首先是指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，將知識(shí)具體化。書(shū)本中的知識(shí)面很廣，也涉及很多方面，老師可以將知識(shí)總結(jié)和概括，將重點(diǎn)和難點(diǎn)具體化，以便于學(xué)生掌握和理解，并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)深入記憶。

　　其次對(duì)重點(diǎn)知識(shí)講解中加入一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例。有些知識(shí)過(guò)于抽象，難以理解，但是一旦放入到實(shí)際生活中遇到過(guò)的問(wèn)題，就容易理解多了。

　　老師的備課本還能對(duì)教學(xué)有計(jì)劃性。老師按照備課本的知識(shí)講解，不僅每節(jié)課都有自己的進(jìn)度，每個(gè)學(xué)期都是在計(jì)劃中進(jìn)行，這樣便于學(xué)生掌握，有利于教學(xué)的進(jìn)度。還能根據(jù)每節(jié)課學(xué)生們的反應(yīng)，提前安排教學(xué)任務(wù)，做好最后的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　教學(xué)也要隨著年輕老師的加入，

　　不斷創(chuàng)新形式

　　現(xiàn)在新入職的老師，都是一些年輕，有學(xué)歷的、有活力的新一代青年，這樣的教師隊(duì)伍，對(duì)于教育的有促進(jìn)作用。

　　隨著時(shí)代的發(fā)函，現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)環(huán)境的不同，已經(jīng)與以前的有很大的不同，如果還是按照老方式，會(huì)讓孩子有“對(duì)抗”情緒，不利于教學(xué)。年輕的老師能夠更快地拉近與學(xué)生距離，便于溝通和交流，這對(duì)于老師及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況是有幫助的。

　　年輕一代走入校園，也為以后教育方面的改革提供了很多的便利，這是一種創(chuàng)新的開(kāi)始，也是一種順應(yīng)時(shí)代的做法。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，每一代人有每一代人的特點(diǎn)和問(wèn)題。特別是在教育上，如果還用以前的老一套，來(lái)教育現(xiàn)代的孩子，想要孩子從心里接受是比較難的。

　　為了適應(yīng)時(shí)代，也為了更好的教育好新一代，以滿足新一代的學(xué)習(xí)需求，教育也需要改革。教師隊(duì)伍中新一代青年人的加入，就是一種很好的方式，相信隨著新鮮血液的加入，教育也會(huì)有與之改變的新形勢(shì)。