摘要: 原標題：俞敏洪：一個孩子最難越過的坎，不是成績退步，不是父母離婚，而是 教育不是一場通關游戲，而是一座遠方的燈塔 01 一個孩子最難越過的坎，
原標題：俞敏洪：一個孩子最難越過的坎，不是成績退步，不是父母離婚，而是……
教育不是一場通關游戲，而是一座遠方的燈塔
01
一個孩子最難越過的坎，莫過于父母的低認知
作家劉震云在《一句頂一萬句》中寫了這么一段故事，耐人尋味。
因為進城上學要收費，賣豆腐的老楊不想讓兩個兒子楊百順和楊百利繼續讀書。
老楊只想讓兒子在家當徒弟、做豆腐，因為在他的認知里，兒子讀書漲了本事，成了科員，就會不把他這個當爹的放在眼里。
有一次老楊和好友老馬閑聊后，覺得老馬說的有道理，隨即改變了主意，理由是上了學當了科員回來再賣豆腐，豆腐會比別人家的更值錢。
老楊擔心腦子靈光的二兒子楊百順上了學就不再回家賣豆腐，于是準備只送腦子笨的小兒子楊百利去上學。
為了計劃得逞，防止楊百順鬧，他還和小兒子楊百利沆瀣一氣，寫了兩張都是“不上”的紙條，讓楊百順先抓鬮，看似公平，實則偷梁換柱，暗度陳倉。
不到一個月，上學之事敗露，楊百順和老楊鬧翻了，為了安撫二兒子，老楊許諾以后賣的豆腐都會給二兒子抽提成，讓兒子攢錢早點成家娶媳婦。
真是可悲可笑又可氣。
由于老楊自身認知的局限，他不僅沒能在孩子成長過程中幫助他們，還從中作梗，處處阻礙孩子發展，只為讓孩子對自己言聽計從。
教育路上，最怕一些無知又自信的父母用短視的眼光對孩子的人生指手畫腳。
家長固執地認為“女孩讀那么多書干嘛”，那么孩子說出“就算我不讀大學，以后嫁得好照樣不差”此類讓人大跌眼鏡的言論，也就不足為奇了。
處處限制孩子，如此養出來的孩子只會畏首畏尾，凡事追求穩定，無論學習還是生活都容易錯失很多機會，更失去了少年應有的活力和創造力。
家長若以功利心為導向，干預孩子的社交選擇，排斥孩子和“成績差生”交往，又對孩子說“你看人家成績那么好也不幫你，她根本不把你當回事”。
時刻傳遞帶有偏見的思想，只會造成孩子人際關系認知錯亂，不利于孩子健全性格的發展。
家長的打擊式教育、愧疚式教育、“唯金錢論”等有毒的教育方式，會給孩子心里埋下自卑、敏感的種子，讓他們越長大越自閉，容易出現心理疾病。
《今日心理學》雜志中有一篇文章寫到： 精神窮養的孩子難翻身。
他們因為缺少來自家庭的認可和支持，往往喪失了“松弛感”，總是感覺前途渺茫，常常自我懷疑，焦慮萬分，對未來充滿了不確定性。
父母日常灌輸的狹隘思想觀念也會限制他們的成長，當一個孩子習慣了畫地為牢，就難有出息。
很認同《認知突圍》中的一句話：
“貧窮真正的內涵，是父母永遠無法給孩子他們自己也沒有的東西，除了車子、房子，更有思維、認知與格局。”
要知道，物質貧困只能羈絆孩子一時，而精神貧困卻像一條隱形的繩索，束縛著孩子的未來，將孩子長久地困在方寸之間，使其難以掙脫、步履維艱。
電影《天才少女》中，一位媽媽為了將女兒培養為數學家，控制了她所有的社交娛樂，自動屏蔽女兒的痛苦，這位媽媽固執地認為：想要成功，就必須經受這些磨難。
最后女兒不堪忍受媽媽的思想控制，報復性自殺了。但這位媽媽依然沒有覺醒，還打算繼續用這種方法，去控制外孫女。
一個家庭最沉重的枷鎖，不是沒錢，也不是社會地位低下，而是深陷認知貧困的牢籠還不自知。
一個孩子最難越過的坎，不是成績退步，也不是父母離婚，而是父母低認知所筑起的高墻。
02
父母的格局，決定了孩子的人生結局
《父母是孩子最好的玩具》一書中寫道：
“一個孩子將來會成為什么樣的人，往往取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。
父母的高度會起到很大的作用，而這個高度絕對不是說父母的學歷和財力，而是指眼界、態度、胸襟，還有你不停地努力學習、付出和進步。”
我不禁想到農村出身的俞敏洪和董宇輝。
可以說俞敏洪是在母親的推動下考上北大，第一次失敗，死了心的他回到農村種地，然而母親卻沒有死心；
第二次是母親硬把他塞進學校當代課老師，教初一學生英語，這個經歷促使他再次參加高考；
第三次是他的母親聽說縣里有個高考培訓班，于是一個人去縣城，找了三天三夜才找到培訓班老師，回來的時候，正遇暴雨天氣，摔進溝里好幾次，滿身泥濘。
母親當時狼狽的模樣，成為俞敏洪最直接的學習動力，他拼命努力一年，最終如愿考上北大。
同樣是家境貧困的董宇輝，他的媽媽借錢為他交學費；大學畢業后，他在兩份高薪工作中搖擺不定，父親一句“真正的工作應該是創造價值的工作”擊碎了他的迷茫，為他的職業選擇指明方向。
同樣家境貧寒的兩個人，卻在父母的引領下，拓寬了生命的廣度。
某種程度上來說，家長的眼界，決定了孩子的人生邊界。
家庭治療大師薩提亞說過：
“一個人的性格特點、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習慣，都深受其原生家庭的影響。
在我們成年后的種種思想和行為里，都可以照見自己和父母一樣的面容。”
孩子從你身上吸收最多最深刻的那部分，鑄成了他們待人接物的態度和思維模式。
小到日常生活，大到人生重要決策，父母的一言一行都在影響著孩子的思維方式和命運走向。
思維開闊的父母，往往會鼓勵孩子多嘗試新鮮事物，去探索未知領域，以此培養孩子的創新精神和批評性思維。
遇到問題時，他們會先讓孩子獨立思考，積極解決問題，勇于承擔風險。
當和孩子出現不同意見時，他們不會高高在上地以長輩姿態壓制孩子，而是會認真傾聽孩子的想法，尊重孩子選擇。
因此，在這種家庭環境中長大的孩子，往往更自信，他們懂得大膽表達自我，創造力和競爭力也會優于同齡人。
四年前堅持學考古的女孩鐘芳蓉，曾被全國網友審判，絕大多數人都覺得她家條件太差，應該報考師范、金融、計算機等“萬金油”專業。
四年后她作為北大考古畢業生代表，發表演講，還以面試92.4分的成績，進入甘肅省文物局直屬事業單位，她所報考的崗位，全國只招一人。
無論當時還是眼下，她的父母永遠都是她堅定的支持者，他們始終覺得孩子喜歡什么就去做什么，不要管別人怎么說。
常年在外務工的父母，雖因生活所迫，無法長伴女兒左右，但他們卻給予了女兒無限的接納和理解。
與之相反的北大神童張炘煬，16歲就考入北航成為了一名博士。
原本手持一手好牌，誰能想到竟因父母的三次阻攔，無奈選擇躺平，就連網友都忍不住吐槽：
“張家祖墳冒了3次青煙，愣是被父母蓋得嚴嚴實實。”
“寒門之女”以非凡之志，突破底層和閉塞之限，逆天改命；
“天之驕子”卻難抵父母意志，黯淡跌落神壇，其輝煌如曇花一現，轉瞬即逝。
家庭教育真正的差距，其實是父母格局和認知所拉開的鴻溝。
格局有高低之分，認知有好壞之分，結果也千差萬別，孩子的一生，都在為父母的認知買單。
不由得讓人感慨：父母的格局，決定了孩子的人生結局。
03
一個家庭最好的投資：父母提升認知，修煉格局，才能真正托舉孩子
有一張圖，將父母分為四個層次。
肯為孩子改變的父母，處在金字塔最頂端，而只滿足孩子物質，單純肯為孩子花錢的父母，則排在最后。
現實中總能見到很多父母花了大量金錢為孩子報輔導班，要求孩子讀很多書。
而自己卻手機不離手、麻將不離桌，很少讀書充電，了解時代變化，擁抱孩子思想，更新自己的教育理念和方法。
教育最大的笑話，正是一群不讀書的父母希望孩子把書讀好，一群不學習的父母在努力育兒。
作為孩子終身的老師，父母只有先打開格局，持續接受教育，有意識地提升教育認知，孩子才能打開未來世界的窗戶。
如果你想做出改變，但又沒有方向，不妨先從以下三點進行嘗試：
1、持續學習，保持閱讀習慣
父母應樹立終身學習的觀念，通過閱讀書籍、參加課程、在線學習等方式，不斷擴展自己的知識面。
書香家庭養出書香子女，清華才女武亦姝的爸爸下班后便關機，只為陪孩子一起讀書。
當我們羨慕“別人家的孩子”時，也要思考我們是否成為了孩子眼中“別人家的父母”。
你不妨看看自己的手機應用后臺，了解自己每天在手機上花費多少時間，只要把玩手機的一半時間用來閱讀，相信孩子也會愛上閱讀和寫作，根本無需為孩子報寫作班。
除了讀經典，閑時也可以讀讀這些高分書單：
《教育的迷思》《PET父母效能訓練手冊》《陪著孩子走向世界》
《父母的語言》《愿你一生勇敢，心中有光》《慢養給孩子一個好性格》
《社會心理學》《貧窮的本質》《思考，快與慢》
《態度》《見識》《格局》《活出心花怒放的人生》
《做出好決定》《狂熱分子》《態度改變與社會影響》
2、保持好奇，培養多元化思維模型
父母單一的思維模仿，只會讓孩子未來的路越走越窄。
家長不設限，始終保持好奇心，關注新興事物和趨勢，孩子才能遠離認知偏見，從而更好地應對復雜多變的社會環境。
父母可以在假期多帶孩子參加各種文化、藝術、體育等活動，去大學、博物館、科技館、美術館，帶孩子擺攤，和孩子一起接觸不同領域的人群；
也可以陪孩子觀看自然、歷史紀錄片和有教育意義的動畫片和電影，豐富世界觀。
3、穩住心態，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛
教育要從愛開始，讓孩子在激勵中成長。
面對生活和工作中的壓力，父母可以尋求適合自己的放松方式，如運動、冥想或和親人交流，避免在負面情緒驅使下打罵孩子。
當孩子犯錯時，作為成年人，要以理解和包容的態度引導他們認識錯誤并改正，而不是簡單地批評和指責。
懂得傾聽孩子的想法和感受，鼓勵他們表達自己的意見和情緒。
通過溝通，父母可以更好地理解孩子的需求，給予適時的支持和引導。
最后和大家分享一段話：
“教育不是一場通關游戲，而是一座遠方的燈塔。
這座燈塔，是父母的認知所能給予他的，一個積極正確的人生態度，一種鳥瞰世間的格局，一套深透底層邏輯的方法論，而這所有的一切，都以父母無條件的愛為基礎。”
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