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　　原標(biāo)題：教育就是，用“擺爛”策略激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

　　01

　　今天咱們來聊聊一個(gè)看似“反骨”的話題——教育中的“擺爛”策略。

　　別急著驚訝，我可不是在鼓勵(lì)大家真的去“擺爛”，而是想和大家探討一種反向思考的教育方式。

　　先說說“內(nèi)驅(qū)力”這事兒。

　　內(nèi)驅(qū)力，簡(jiǎn)單來說，就是一個(gè)人內(nèi)心深處想要去做某件事的動(dòng)力。

　　這種動(dòng)力不是別人逼出來的，而是自己發(fā)自內(nèi)心想做的。

　　就像孩子看到一個(gè)新玩具，兩眼放光，迫不及待地想上手玩，這就是內(nèi)驅(qū)力在作祟。

　　02

　　可問題是，很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候可沒這股勁兒，這可咋辦？

　　這時(shí)候，有些家長(zhǎng)和老師可能就會(huì)使出“殺手锏”——逼迫。

　　作業(yè)沒做完，就罰抄；

　　考試沒考好，就加練。

　　這招乍一看挺管用，孩子可能因?yàn)楹ε聭土P，暫時(shí)把成績(jī)提上去了。

　　但你知道嗎？

　　這種外在的壓力，就像給氣球吹氣，吹得越大，氣球越容易爆。

　　孩子心里憋屈得很，說不定哪天就“擺爛”了，徹底不學(xué)了。

　　03

　　那怎么辦呢？

　　有沒有一種辦法，能讓孩子們自己主動(dòng)去學(xué)，而不是被逼著學(xué)呢？

　　這就得說說“擺爛”策略了。

　　先給大家講個(gè)故事。

　　有個(gè)老師，班上有個(gè)孩子特別不愛寫作文。

　　每次布置作文，孩子就愁眉苦臉，磨磨蹭蹭，寫出來的作文也是應(yīng)付了事。

　　老師看在眼里，急在心里。

　　有一次，老師突發(fā)奇想，對(duì)這個(gè)孩子說：“要不這樣，這次作文你就隨便寫，寫不好也沒關(guān)系，我也不批評(píng)你。”

　　孩子一聽，愣住了，但很快就像解放了一樣，開始寫起來。

　　結(jié)果呢，這篇“隨便寫”的作文，居然寫得挺有意思。

　　老師一看，趁熱打鐵，夸了孩子幾句，還把這篇作文在班上念了一念。

　　孩子一下子有了成就感，之后寫作文再也不愁了。

　　04

　　這就是“擺爛”策略的妙處。

　　它不是真的讓孩子去“擺爛”，而是先放下那些外在的壓力和要求，讓孩子在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中，去嘗試、去探索。

　　當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)并不是一件被逼著做的事，而是一件可以自己做主的事時(shí)，他們的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)被激發(fā)出來。

　　再舉個(gè)例子，很多家長(zhǎng)都頭疼孩子不愛讀書。

　　家里買了好多書，孩子卻視而不見。

　　這時(shí)候，與其逼著孩子去讀，不如試試“擺爛”策略。

　　把書放在孩子容易拿到的地方，然后自己該干啥干啥，別去管孩子。

　　說不定哪天，孩子就自己拿起一本書看起來了。因?yàn)檫@時(shí)候，讀書是孩子自己的選擇，而不是被逼無奈。

　　05

　　當(dāng)然，這并不是說“擺爛”策略就能一勞永逸。

　　教育是個(gè)復(fù)雜的事兒，孩子的內(nèi)驅(qū)力也不是一蹴而就的。

　　有時(shí)候，孩子還是會(huì)偷懶、還是會(huì)退縮。

　　這時(shí)候，家長(zhǎng)和老師需要做的，不是又回到逼迫的老路上，而是陪著孩子，一起面對(duì)困難，一起尋找解決辦法。

　　就像那個(gè)寫作文的孩子，可能還會(huì)遇到寫不好的時(shí)候。

　　但這時(shí)候，老師和家長(zhǎng)可以和孩子一起分析問題，一起修改作文。

　　讓孩子知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷進(jìn)步的過程，而不是一蹴而就的事情。

　　“擺爛”策略聽起來有點(diǎn)反常規(guī)，但其實(shí)是一種智慧。

　　它不是放棄，而是一種迂回。

　　就像打仗一樣，有時(shí)候正面硬剛不行，迂回一下，說不定就能找到突破點(diǎn)。

　　06

　　教育的本質(zhì)，不是把孩子打造成聽話的機(jī)器，而是讓他們成為有獨(dú)立思考能力和內(nèi)驅(qū)力的人。

　　而“擺爛”策略，或許就是打開孩子內(nèi)心那扇門的鑰匙。

　　最后，我想說的是，教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，孩子是這場(chǎng)旅程的主角。

　　我們作為家長(zhǎng)和老師，能做的，就是用智慧和耐心，去引導(dǎo)他們，去激發(fā)他們內(nèi)心深處的動(dòng)力。

　　也許“擺爛”策略只是一個(gè)小小的嘗試，但它也許能帶來意想不到的驚喜。