摘要: 原標題：帶著情感辦有溫度的教育中職學校辦學心里話 教育是功在千秋的偉業。法商職業學校從歷史的經驗和實踐，緊緊圍繞立德樹人根本任務，確立了樂
原標題：帶著情感辦“有溫度”的教育——中職學校辦學心里話
教育是功在千秋的偉業。法商職業學校從歷史的經驗和實踐，緊緊圍繞立德樹人根本任務，確立了樂學善思、多彩發展，賞識合作、以愛育愛的辦學理念，秉承“以學校為本，以教師為本，以學生為本”的發展思路，聚焦“辦人民身邊優質教育”的現實目標，始終堅持多措并舉，用現實追求來回應人民群眾對優質教育的向往，帶著感情辦“有溫度”的教育。
一、堅持打造“有溫度”的育人環境
校園中的一顆花草，一株古樹，一磚一瓦，一片鳥語花香的花園，幾枝小小的夾竹桃，都是生動的課程，都能在不經意間滋潤心靈，開啟智慧，都能在點綴校園的同時，成為最鮮活、最真實的教育元素。
為了有效改善辦學環境，我校領導秉承“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”原則，想盡一切辦法，為孩子們持續打造優美的、詩意的、敞亮的環境，讓孩子學習生活樂在其中，成為孩子們喜歡的學園、樂園、花園和家園。
二、堅持打造“有溫度”的校園文化
文化，外化于形，內化于心，是最好的管理，也是最好的教育。學校不僅僅是高大的建筑物，也不僅僅是鋼筋混凝土的澆筑，而是文化的芬芳與彌漫。溫馨的校園文化的辦學成敗的關鍵決因素。
所有的學校，哪怕是在不起眼的小學校，有了豐富而厚重的文化底蘊，就會煥發出強有力的生命力，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化，以文化人，以文育人，久而久之，就會涵養出一個個有理想、有進取、有擔當、有正能量懂得感恩的人。
學校通過強有力的打造校園文化，將校本學習和文教學習相結合，使學生在文化的環境中接受浸潤與洗禮，都會成為更加幸福的自己。
三、堅持創造“有溫度”的書香校園
“讀書的藝術，在很大程度上就是在書中重新發現生活，更加準確地理解生活的藝術”學校本是讀書的地方，讓孩子在讀書中能體會到更多的生活，辦好一所好學校，需要打造書香校園，墨韻課堂，讓孩子靜下心來去讀書。
長期以來，學校堅持將書香與校園聯系在一起，校園里隨時能夠與書相遇，書成為校園最廉價的資源，書香能夠在校園里四處飄逸的時候，校園充滿了生機，靈動、溫潤、富有生命力的。
四、堅持規范“有溫度”的教育機制
有溫度的教育絕不是為了分數而一味地拼時間、拼身體、拼生命的教育，也不是為了“提高一分”而“干掉千人”，為了成績而“只要學不死，就往死里學”，為了出人頭地而“生前何必多睡，死后自然長眠”的教育，更不是為了一己之私利，一時之功利，而把學校辦成標準化的工廠，流水線車間，把活生生的孩子硬生生的變成了待加工的產品，變成了死讀書，讀死書，讀書死的機器。
一直以來，學校堅持做沒有邊界沒有功利的教育，始終尊重個體、彰顯個性，通過低競爭，低控制，低評價，關注學生的全面發展、全體發展、全人發展，深耕教育的優雅與從容。
五、堅持構造“有溫度”的管理體系
管理，既在“管”，又在“理”。既“管”又“理”，就要眼中有人，看得見人，全員育人，就要注重人文，體現人性，堅持以人為本，讓管理閃耀人文的光芒，彌漫人性的光輝。
學校長期致力于優化管理，堅持充分尊重人、理解人、關愛人、信任人，將心比心，以心換心，己所不欲，勿施于人，通過換位思考，管人管心，實現全校管理機制的，一切由“心”使然，一切從“心”出發。
通過打造有溫度的管理繼續，給教職工帶來“家”的感覺與溫暖，實現全校教職工視校如家，愛校如家，并心甘情愿地服從，巴心巴肝地追隨，無怨無悔地奉獻。
六、 堅持鍛造“有溫度”的教師隊伍
有溫度的教師沒有師道尊嚴，師生關系平等，能夠蹲下來看孩子，俯下身子與孩子交流，手牽手同孩子一起前行；有溫度的教師充滿愛心，充滿著教育智慧，對待孩子如春風化雨，春風拂面，孩子接受他的教育如坐春風，如沐春雨；有溫度的教師在他的眼里，孩子只有差異，沒有差生，只有可能，沒有不能，只有不同，沒有優劣之分，聰笨之別；有溫度的教師他會用欣賞的眼光去面對每一個孩子，用顯微鏡的切入去發現每一個孩子的閃光點，用自己的心血去擦亮每一個孩子，讓每個孩子生命有枝可依；有溫度的教師會讓課堂始終蕩漾著民主、融洽、和諧、友好的氛圍，孩子成為課堂的主人，在這里，沒有斥責與體罰，沒有埋怨和辱罵，更沒有壓抑和桎梏，老師抑揚頓挫的朗讀、恰到好處的點撥、循循善誘的開啟、含情脈脈的暗示、教鞭猛然敲桌的提醒，就像涓涓細流慢慢地滋潤著孩子的心靈，開悟他們的心智，生成精彩而生動，絕妙而靈動的瞬瞬間間，剎剎那那；有溫度的教師賦予了教育獨特的魅力，所構建的完整、快樂而幸福的教育生活，為無數孩子照亮了前行之路，讓每個孩子都能夠在獲得安全感、歸屬感、價值感、成就感、自豪感的同時，盡情地綻放自己的美麗。
我們精彩的過程帶來了豐碩的成果：學校發展好、教師工作好、學生學習好。這得益于我們始終規劃共同的愿景、我們始終積淀學校的精神、我們始終體現價值的引領、我們始終洋溢人文的關懷。前行途中，學校將繼續以干事創業作為學校發展的主旋律，眾志成城作為取得成績的主因素，堅持目標引領、凝心聚力全力以赴帶著情感辦“有溫度”的教育。
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