摘要: 原標題：學霸組團上岸！這個學習小組的秘訣是 深夜11時的微信群里，一群長沙理工大學電氣與信息工程學院的大學生還在圍繞《線性代數》《信號與系統
原標題：學霸“組團”上岸！這個學習小組的秘訣是……
深夜11時的微信群里，一群長沙理工大學電氣與信息工程學院的大學生還在圍繞《線性代數》《信號與系統》等課程學習激烈討論——這是該學院“沐風新能”學習互助小組每周雷打不動的“學霸培養計劃”。
學習小組的發起人是該校2025屆碩士畢業生郭端格，目前，他剛收到新南威爾士大學博士全獎offer。據介紹，這個學習小組三年來讓30多名電氣專業學生平均成績躍升30%，更涌現出6名推免成功、5名考研成功的學子和十幾位手握名企offer的“準工程師”。
從“學有所悟”到“授人以漁”：打造學術共同體
“Do something different(做一些不一樣的事兒)”是學習小組的核心理念：一群人聚在一起，有不同的性格、有不同的長處，大家應該合作起來，做一些不一樣的事兒。2022年，推免成功的郭端格發現同專業的同學在學習與科研入門中面臨瓶頸：“文獻中的新方法從何而來？如何將理論轉化為實踐？”在導師的啟發下，他梳理所學知識，通過學習國內外知名教授的線性代數課程，閱讀國內外原版電磁場教材，總結出“本質引領、實踐創新”的學習路徑。基于此，他創建了“沐風新能”學習小組，幫助同學們理解數理知識與專業基礎課。
小組很快吸引了不少人加入。每位成員的特點各異，分工各有不同，大家都在小組中積極貢獻智慧。郭端格負責每周課程中線性代數、信號與系統以及電力系統建模相關知識的講解，輔以計算機編程實踐；“我們的任務都是開放性、互動性的，這樣成員能夠充分發揮自己的特點，讓大家從中學習很多新的思路。”同時，小組還會定期發布任務，通過課后小練習鍛煉成員的論文寫作、文獻調研等能力。郭端格也會日常督促大家列寫每日清單，梳理學習目標與方向。
三年間，郭端格編寫的課程輔學資料吸引超7500人次閱讀，他個人的線下輔學時間也長達200小時。小組創新采用“理論+代碼”雙輪驅動模式：從線性代數、電力系統建模等核心課程入手，引導成員用編程驗證思想；通過開放性課題訓練論文寫作與科研思維。這種模式成效顯著——小組成員累計斬獲國家級獎項5項、省級獎2項，獲5項雙創項目。
文理兼修的“斜杠青年”：用跨界思維賦能創新
郭端格的優秀不止于電氣領域。本科期間，他主修電氣工程的同時輔修英語文學，以專業課近滿績點，通過專業英語八級和雅思7分的成績實現“雙線并進”。他創作詩詞、演奏樂器，將人文情懷注入理性思維，這種跨界思維也體現在學術中——碩士研究生期間，他以第一/通訊作者發表EI論文3篇，SCI一區論文在審，還參加了2024年帝國理工學院電氣專業暑期夏令營。
“沐風，是如沐春風，更是對求知方式的創新。”郭端格這樣詮釋團隊理念。每位小組成員都需要打破以前的慣性學習思維，轉換自己從“被動學習”到“主動求知”的身份，在大學生活中以能力提升為主線，敢于嘗試，敢于發現自己的能力和潛力。
“剛進小組時，學長建議我完成線性代數和控制理論的基礎學習，先把樹干的脈絡理順，再長滿小樹枝。這種系統全局的思維啟迪，對我之后的學習生活有很大的幫助。”成功考研至華南理工大學的小組成員童作說。
“在小組的驅動下，我自學了python編程、卷積積分、傅里葉和拉普拉斯變換、線性代數等相關課程，大三寒假我用python編程編寫了模態分析法程序，這也為我的畢業設計打下了基礎。”考研至湖南大學的小組成員袁婧說。
面對未來，即將赴澳深造的郭端格滿懷期待：“我希望越來越多的同學都可以自主探索互助，搭建‘學術共同體’——大家一起主動求知、跨界合作，成為更好的自己。”
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