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　　原標(biāo)題：一直被催的孩子學(xué)不會(huì)自律，當(dāng)我不催不吵時(shí)，孩子的內(nèi)驅(qū)力爆發(fā)了

　　昨晚，我在朋友圈寫下了這樣一段話：

　　感覺這次娃真的跟之前不一樣了，之前是光畫餅吃不到，現(xiàn)在畫的餅漸次都開始慢慢落地，言出必行，說到做到。

　　也許剛開始還做得沒那么完美，會(huì)有拖延，有瑕疵，但態(tài)度對(duì)了，就不怕路遠(yuǎn)。

　　這幾天娃給了我很多信心和希望，謝謝我親愛的娃，也讓我感到前所未有的安心與欣慰

　　人生不長，希望之前怎么華麗跌倒，就懷揣勇氣爬起來疾速奔跑。高三加油哇[拳頭] 竭盡全力，為自己的夢(mèng)想拼一拼，自助者天助。

　　腳踏實(shí)地之后，仰望星空才美。拿出不蒸饅頭爭口氣的堅(jiān)定與勇士，該奮斗的時(shí)候，別偷懶和逃避。只有奮力拼搏，才能將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　我也要把努力落地，在自己的領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)提升，刻意練習(xí)，學(xué)無止境，活出自己的光芒萬丈……

　　一起加油，相互鼓勵(lì)。所有的美好都正在發(fā)生。

　　寫這段話的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)，也很雀躍。

　　這么多年，面對(duì)這個(gè)說到做不到，做事三分鐘熱度，前邊畫餅，即時(shí)就塌的娃，是真的一點(diǎn)招都沒有。

　　我要哄自己很久，才能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，他就是說到做不到，不要對(duì)孩子有過高期待，平常心看待孩子說了不做，畫了很多餅都吃不到的現(xiàn)實(shí)。

　　包括這個(gè)暑假，孩子再給我畫餅的時(shí)候，我都不敢當(dāng)真了。

　　勸自己微微一信，但不要真的當(dāng)真，免得期待越多，失望越多。

　　并不是不愿意相信孩子，而是過去十幾年被孩子說到做不到的行為扎了心，搞得有點(diǎn)沒信心了。

　　再加上高中這一兩年，每次孩子都說要好好學(xué)習(xí)，往往都是前邊立志，后邊就倒了，最后的結(jié)果依舊是啥也沒做，或者蜻蜓點(diǎn)水般略過。

　　而之前我眼孩子的相處模式，就是剛開始欣喜若狂，覺得這個(gè)娃要真的醒悟的。

　　然后就給予厚望，期盼著，希望著，孩子能發(fā)奮圖強(qiáng)，能自律自控，能說到做到。

　　一旦孩子只說不做，或者給我畫餅不行動(dòng)時(shí)，我就會(huì)忍不住催促，盯著孩子做不到和沒有做好的地方，上綱上線跟他理論。

　　焦慮之余，也會(huì)忍不住指責(zé)和評(píng)判他光說大話，就是不行動(dòng)，天天就會(huì)耍嘴皮子功夫。

　　孩子聽了我的指責(zé)和催促，也很不耐煩，嘴上說：

　　就再玩一會(huì)，就去學(xué)習(xí)。你別說了，煩不煩啊，你就會(huì)給我施加壓力，非得把我逼崩潰，你才滿意嗎？

　　我是真的很委屈呀。你自己說要學(xué)習(xí)和改變的，你自己定下的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，自己不做，反倒甩鍋給我。

　　反正，氣憤之余，對(duì)孩子說話語氣就不太友好，盡顯失望和唉聲嘆氣。

　　內(nèi)心很悲戚，覺得自己為孩子付出了那么多，他給我畫了那么多餅又不讓我吃到，很煎熬又很疲憊，管不了又想管。

　　之前的大小長假，相處得真煎熬，每天都度日如年般的惶恐不安。

　　所以這個(gè)暑假，我給自己訂的目標(biāo)就是：

　　不吵孩子，不催孩子，哪怕他再擺爛，再說了不做，我都保持后退，克制表達(dá)欲和評(píng)判欲，更不會(huì)發(fā)脾氣。

　　放假第四天，我真的百分百做到了溫和，平靜和正向反饋。

　　這期間，孩子也會(huì)玩手機(jī)放不下來，也會(huì)刷視頻不止步，也會(huì)打折的去落地自己的計(jì)劃，我都沒有著急上火和催促，反而盯著孩子已經(jīng)做到的地方反饋：

　　寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你這個(gè)暑假比之前自律了，我終于相信你說到就能做到了。

　　說早起就早起，說早睡就放下手機(jī)，這回做得特別好；

　　坐那就能沉浸寫作業(yè)，效率還很高，只要你想做都能做成。

　　孩子聽了也很高興，說自己原本就很自律和韌性，只是我之前老不相信他而已。

　　反正，我也不跟孩子較真，就順勢(shì)說之前是媽媽膚淺了，竟然一直認(rèn)為他就是個(gè)會(huì)大大餅的小破孩。

　　如今，讓老媽吃上餅的感覺真不錯(cuò)，媽媽特別感動(dòng)和快樂。也讓媽媽刷新了對(duì)你的認(rèn)知，媽媽這次是真信你了。

　　孩子很開心跟我講他的計(jì)劃，讓我看他寫完的題，還給我看他的正確率和效率。

　　這也讓我明白，之前是我催孩子太多了，給孩子的正反饋太少了，總是挑剔和高要求，才導(dǎo)致孩子越來越不主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈改變自我的意愿，再加上我不再盯著孩子學(xué)習(xí)，不再催促，孩子就按自己的節(jié)奏，自驅(qū)力自然就爆發(fā)了。