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　　原標題：熊丙奇：強基計劃的未來改革應朝著招考分離的方向發展

　　近日，在騰訊教育舉辦的“強基計劃新政與中學拔尖創新人才培養”在線公益研討會上，21世紀教育研究院副理事長熊丙奇表示，強基計劃不再唯分數論，也不限于招生，而是招生、培養改革相結合，建立起“共性+個性+綜合素質評價”的多元評價體系。他認為，強基計劃的未來改革應朝著招考分離的方向發展。

　　自主招生未達到多元錄取初衷

　　今年1月份，教育部發布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分“一流大學”開展基礎學科招生改革試點(也稱“強基計劃”)，探索建立基于統一高考的多維度考核評價學生的招生模式，其中高考成績將占據綜合成績不低于85%的比例。同時，原有高校自主招生方式不再使用。

　　研討會上，熊丙奇就《強基計劃與新高考多元錄取政策分析》做了主題分享。他介紹，自主招生從2003年開始試點，最初有22所高校參與，2014年發展到90所，一直到2019年，招生規模一直控制在高校招生總計劃數的5%。其發展共經歷了3個階段。

　　最開始上述高校在高考前組織筆試、面試，給通過者優惠的錄取資格，但考試時間與學生復習有沖突。之后進入聯考階段，由一部分學校自發形成一個組織，在成員內共同組織考試，考試的成績其他成員學校也都承認，但這一模式引發高校搶生源的亂象，也沒有解決學生到處趕考的問題。從2015年開始，高校才把自主招生調整到高考后進行。

　　熊丙奇認為，無論這90所高校的自主招生怎么改，給學生降分錄取優惠的模式并沒有變，自主招生推行時的多元錄取初衷，并沒有達到。

　　而高校通過該渠道招進來的學生，卻并沒有后續的培養方案。且在利益的驅動下，為了能獲得降分的資格，也出現了一些亂象，“你沒辦法獲得學科競賽獎項、科創競賽獎項，那么我就用虛假的論文、發明專利來代替，而且這種現象愈演愈烈”，熊丙奇說，教育部在2019年將其調整為只有獲得五大學科競賽省一等獎的才有資格，自主招生的名額從原先的2.5-2.8萬人驟降至5000人左右。

　　按照原來的模式，自主招生的路會越走越窄。