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　　原標題：張文鑄：未來人才培養(yǎng)與人工智能崛起變得密切相關

　　為應對新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命，世界各國陸續(xù)出臺了面向未來的教育發(fā)展戰(zhàn)略，推動未來學校理論研究和實踐探索。2017年10月10日，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心首次發(fā)布《未來學校研究與實驗計劃》，旨在根據(jù)中國教育現(xiàn)代化2030確定的核心任務，聚焦基礎教育和0-18歲兒童的發(fā)展，在新的時代條件下，應用新理念、新思路、新技術，面向未來推動學校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新。

　　今年7月，由清帆科技CEO、清華大學智能教育技術聯(lián)合研究中心副主任張文鑄博士牽頭的《基于人工智能的課堂觀察體系建設》研究項目入選第二批未來學校(中小學、幼兒園)實驗研究課題。12月7日，張文鑄博士受邀參加“未來學校研究與實驗計劃”課題階段性成果研討會，為眾多來自中國教育學會、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心和各地教育部門的專家匯報了人工智能與課堂教學結合的研究成果。

　　清帆科技創(chuàng)始人兼CEO張文鑄博士

　　將人工的課堂觀察變得自動化，推動教學評價由主觀向客觀評價過渡，幫助學校成為全數(shù)據(jù)驅動型學校，是張文鑄博士所帶領的未來學校課題小組在過去2018年的重點研究方向。在研討會中，張文鑄博士分享到，通過應用人臉識別、情感計算、人體行為識別和知識圖譜等多項人工智能技術，《基于人工智能的課堂觀察體系建設》課題的最終落地成果——智能教學分析系統(tǒng)可以實現(xiàn)對課堂教學信息的自動化、規(guī)模化采集和分析，包括師生的情感、發(fā)言、行為和考勤等。通過為老師和學校提供可視化的課堂分析報告，最終幫助學校建立“教學數(shù)據(jù)大腦”，得以開展規(guī)模化的教學分析和研究工作，推進教師隊伍建設發(fā)展;幫助老師精細觀察每一個學生的課堂狀態(tài)，實現(xiàn)更有效的個性化教學，提高教學質量。

　　除智能教學分析系統(tǒng)等“AI+教育”應用成果外，張文鑄博士還在今年9月份受邀出任清華大學智能教育技術創(chuàng)新聯(lián)合研究中心副主任。通過聯(lián)合眾多清華大學全球創(chuàng)新學院的教授和專家開展深入的產(chǎn)學研用合作，聚集學校高水平科研力量與行業(yè)產(chǎn)能優(yōu)勢，張文鑄博士帶領的清帆科技團隊積極推動著人工智能技術研究和成果轉化。

　　“未來學校研究與實驗計劃”課題研討會

　　隨著國家新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的發(fā)布，未來人才培養(yǎng)與人工智能崛起變得密切相關。無論是未來教育的發(fā)展還是未來學校的建設，共同目標都應該是利用技術推動人才的個性化成長，幫助每一個學生獲得獨特而優(yōu)秀的存在價值，如張文鑄博士等帶領的智能教育研究團隊所帶來的人工智能燎原之火，正在讓這一切變得可能。