色综合久久88色综合天天提莫_国产精品无遮挡_一区二区三区日韩精品_久久青草伊人_日本高清不卡视频_国产精品视频资源_美女精品导航_欧美精品18videos性欧_中文字幕高清不卡_国产精品高清网站

　　原標題：俞敏洪闡釋未來教師角色定位

　　日前，由教育部學校規劃建設發展中心指導，新東方教育科技集團與未來學校研究院聯合主辦的“第二屆未來教師發展大會”在北京舉行。

　　“教師專業化程度的高與低、發展水平的高與低，直接決定了教育教學的質量和學校的辦學層次。”新東方教育科技集團副總裁張戈在大會致辭中表示，提升教師理念、素養和能力，促進教師專業成長，為未來教師發展獻策獻力，是新東方和未來學校研究院共同舉辦此次大會的初衷。

　　“教育正處在三分天下的格局之下，校內、校外和線上各占三分之一，這三者之間應該是相互補充，融合發展的關系，彼此應持開放心態，能夠有互相學習、探討和研究的空間。”未來學校研究院執行院長、中國教育智庫網總負責人鄭德林表示。

　　興義民族師范學院中國民族師范教育研究中心主任、教育部《英語課程標準》專家組成員魯子問基于“十四五”規劃與《中國教育現代化2035》的部署，提出了教師發展的愿景、挑戰和方向。他指出，面對技術挑戰、社會挑戰和國際挑戰，教師應該從三方面努力奮斗，一是根據國家要求，提升師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力；二是提升跨文化教育能力，促進國際溝通與合作；三是關注個體的發展。

　　山西師范大學校長楊軍，結合全球視角下未來教育的特征，從歷史、人文、科技3個維度提出了教師必備的12大核心素養。歷史維度上，老師應具備大歷史觀素養、世界歷史素養、全球素養和民族素養；文化維度上，老師應具備師德素養、語言素養、共情素養、終身學習素養；技術維度上，老師應具備學科融合素養、信息技術素養、教學關系設計素養和知識鏈接素養，形成“大教學觀”。