摘要: 原標題：思狀科技王永強：一個IT人的教育轉型之路 12月28日至29日，陽和方起，生生不息GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。在29日下午的孤勇者和創變
原標題：思狀科技王永強：一個IT人的教育轉型之路
12月28日至29日，“陽和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。在29日下午的孤勇者和創變者聯盟分論壇上，北京思狀科技發展有限公司創始人王永強發表了主題為《一個IT人的教育轉型之路》的演講。
王永強分享了自己從一個科班出身的計算機專業學生，從最開始程序員到系統架構師到產品經理、運營經理再到產品線負責人的職業路徑；以及之后轉型教育行業的心路歷程。
促使他做出這個決定的一個重要事件是聽了龍樂豪院士《與共和國的火箭事業》的講座。龍樂豪是中國工程院院士、運載火箭技術專家，曾任國家月球探測工程副總設計師、長征三號甲系列火箭總設計師兼總指揮。龍樂豪院士這次的演講主要由三個部分組成，包括他的成長經歷、科研道路和個人寄語，表達了對學子們“愛祖國，勤學習；愛科學，快成才；重修養，提素質”的勉勵和熱切期盼。
當時龍樂豪院士分享了很長時間，給王永強的觸動很大，也轉變了他之前對教育的認知。一是培養全面發展的人才，科技方面的硬素養和人文方面的軟素養一定要并行。二是關于機器人教育和編程教育的思考，在課程設計方面，中國欠缺實踐創新的能力。三是整個托管市場魚龍混雜，質量低下。
當時，王永強已經有了很多IT方面的積累，也做了一些運營方面的工作，就試圖用互聯網的方式改變線下的某個場景，甚至是顛覆。這幾年，他做了三件事：一是研究開發課程體系；二是開發互聯網云平臺；三是開發終端設備。通過專用的教育智能設備，鏈接教育云平臺，提供專屬的精品素質教育課后服務課程，讓老師能夠非常輕松的上一門豐富多彩的課后服務的課程。
對未來之路，王永強表示充滿信心：一是市場形勢會越來越好；二是政策對學生綜合素養培養的導向會持續；三是新課標的頒布實施，明確界定了貫通1-9年級的課程核心素養目標。
據介紹，北京思狀科技發展有限公司（思狀未來學院）是位于中國北京中關村科技園的一家創新型的教育+互聯網的公司，核心團隊由北大、清華、南開、北郵、東大等從業多年的相關人員組成。
目前，思狀未來學院圍繞《中國學生發展核心素養》開發了一系列聚焦于核心素養的獨家體系課程。“四大領域”系列對標美國《新一代K12科學教育標準》，涵蓋物質科學、生命科學、技術與工程、地球與宇宙的大部分知識領域，目標是擴大孩子知識視野，讓孩子在“玩”的高興的同時認知到知識的廣泛性。
新教育 · 新觀察 · 新視點
